miércoles, 27 de abril de 2016

DOCUMENTO SOBRE EL DÍA DEL IDIOMA

Día del idioma.
1.       Lectura.

¿Por qué se celebra el día del idioma?

23 de abril, día del idioma.

El 23 de abril se celebra el día del idioma, promoviendo la lectura, la creatividad y la expansión de la mente.  También se rinde homenaje a la memoria del gran escritor Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española por su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don quijote de la Mancha". 
Esta novela publicada en el año 1605, logró consolidar nuestro idioma y su autor llegó a la cima de la gloria de la Literatura Universal, compartiendo honores con Homero, Dante Y Shakespeare.
La profunda realidad del personaje, ha hecho que el famoso caballero "Don quijote de la Mancha" se convierta en el símbolo universal de la lengua española, por la capacidad de haber creado una fábula y una serie de personajes en los que caben los defectos, las virtudes, las debilidades y aspiraciones de la vida humana.  Cervantes preparaba una nueva versión de "El Quijote" que se escenificaría al parecer en América, pero luego de una penosa enfermedad falleció en Madrid, el 23 de abril de 1616.  Debido a este evento todos los años, cada 23 de abril, se celebra en el mundo de habla hispana el "Día del Idioma".
El idioma español se extiende hoy por todo el planeta, es la segunda lengua más importante del mundo y la tercera más hablada con 400 millones de habitantes nativos.  El castellano, tal como hoy lo conocemos es fruto de un proceso de transformaciones de más de un milenio, que involucra a diversas lenguas de los habitantes de la Península Ibérica que fueron modificando por influencia de los invasores romanos, godos y árabes.
Hacia el final del siglo XV, con la unión de los reinos de Castilla y Aragón, que extendieron su dominio sobre la mayor parte de la península, la lengua de Castilla, el castellano, se fue imponiendo sobre otros idiomas y dialectos y fue traída a América por los conquistadores.

La sonoridad del español y su música interna son un híbrido que se cuece desde hace un poco más de mil años, el goce que produce una bonita frase, el embrujo de una buena historia leída o escuchada, son de los tantos regalos que da esta lengua de origen mediterráneo y enriquecida por los pueblos litorales, andinos y llaneros de Sur América.
Hablar en español no implica sólo la pertenencia a una lengua, sino también  el ser de una geografía, de una historia y de un mundo; desde aquí, desde el Sur, el español es importante para millones que se comunican, aman y discuten en él; y desde esa cotidianidad han surgido grandes exponentes, creadores y transformadores del uso castellano como Jorge Luis Borges, Juan Rulfo, Julio Cortázar, Carlos Fuentes, García Márquez, Octavio Paz, Ernesto Sábato, Vargas Llosa entre muchos escritores más.


DIA DEL IDIOMA

Como ya es habitual y tradicional entre nosotros
Hoy 23 de abril, celebramos el día del idioma
Idioma español, que nos llena de riqueza entre la gente
Con más de quinientos millones, que lo enaltecen y lo llevan siempre presente

Nuestro idioma español, es hermoso y fascínate
Que nos comunica de nuestra américa latina, arrollador y delirante
Placentero escribirlo y de sus versos lo hacen interesante
Escucharlo y de sus canciones, llevan al delirio emocionante

A Don Miguel de Cervantes, las gracias infinitas
Por habernos dejado un Quijote de valores y sin manchas
Cada día lo recordamos de su armadura y rocinante
Peleando con los molinos de viento
Con su escudo y su lanza, de Sancho,  su escudero

Nuestro idioma,  lo enriquecemos día a día, unidos todos
Ya sean los de la academia, políticos y escritores
Los de la sociedad, trabajadores y los humildes de la noche
Los poetas que le cantan a la vida, al amor y a la muerte
 IDIOMA CASTELLANO

No hay en el mundo entero
idioma como el Castellano
de vocablos el más sincero
¡de versos el más soberano!

El Castellano es austero
el Castellano es lozano
tiene dureza de acero
¡tiene corazón de humano!

Idioma que nace en Castilla
y con léxico triunfante
con Cervantes llega a la cumbre.

Lengua que en el mundo brilla
y sin pecar de arrogante
de otras lenguas es lumbre.


viernes, 22 de abril de 2016

INFORMES - SEMANA CUATRO -


DESPUÉS DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL IDIOMA
                                                                           
APRECIADOS JÓVENES: 7/9/11

Los informes de esta semana están relacionados con algunas de las actividades de La Semana del Idioma Español o Castellano.

SE DEBE PRESENTAR EN HOJAS RECICLABLES SOLAMENTE

1.  Desarrolle la actividad del día lunes relacionada con el video de Suso y El Chavo del Ocho

1.1  ¿Cuál es el mensaje que trae Suso acerca de la forma como hablamos?
1.2  ¿Cuáles son las palabras que utilizamos y que no sabemos lo que significan?
1.3  ¿Qué nombre se le puede dar a esas palabras?
1.4  ¿Qué temas trata el video del Chavo?
1.5  Compare los dos videos y establezca semejanzas y diferencias mediante un cuadro

NOTA: Este punto aplica solamente para los estudiantes que no habían presentado este informe

-  No se recibe este informe en ningún cuaderno

2.  Elabore el acróstico realizado en el grupo, de manera estética y bien presentado, ojalá en hoja iris con el título: "LA PALABRA MÁS BONITA"

3.  VIERNES 22 DE ABRIL: ACTO CÍVICO:  

3.1 Realice un texto narrativo de dos páginas acerca de los primeros puntos del Acto Cívico 
3.2 Elabore un cuadro con los siguientes datos de los escritores representados y entrevistados:
3.2.1 Lugar y fecha de nacimiento
3.2.2 Estudios realizados
3.2.3  Primera obra publicada
3.2.4  Obra más importante
3.2.5 Premios y reconocimientos
3.2.  LA FONOMÍMICA:
Elabore un texto narrativo acerca de la presentación del grupo de mimos.  (Extensión mínima, una página)

NOTA IMPORTANTE: Esta semana se hará la SUSTENTACIÓN DE LOS PRIMEROS INFORMES DE ESTE PERÍODO

sábado, 16 de abril de 2016

GRAMÁTICA Y LITERATURA

INFORME DE LECTURA
PARA TODOS LOS GRADOS 7-9-11

El presente trabajo corresponde a uno de los informes de la Semana Tres.  Debe ser presentado únicamente, la segunda clase de Lengua Castellana, según el horario de cada grado.

1.  ¿Qué son Barbarismos y Arcaísmos?  Dé quince ejemplos de cada uno

2.  ¿Qué es una entrevista, cuáles son sus características y cómo se realiza?

3.  ¿Cuáles son las partes de una entrevista?

4.  Elabore un cuestionario de quince preguntas que usted le haría a una persona desconocida y a quien usted quisiera conocer.  (solamente las preguntas)

NOTA:  Durante la semana tres celebramos EL DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL O CASTELLANO. Por lo tanto, todas las actividades que se realicen, se convertirán en insumo o material que se tendrá en cuenta para otros informes de lectura.  POR FAVOR, ESTÉN MUY ATENTOS.


martes, 12 de abril de 2016

ÚLTIMA HORA

PARA LOS ESUTUDIANTES DE LOS GRADOS 7/9/11

ESTA SEMANA SE HARÁ LA EVALUACIÓN DEL TALLER DE RECUPERACIÓN PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DE CADA GRUPO, DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS DEL SIE.

ESTA EVALUACIÓN SERA LA NOTA DE RECUPERACIÓN PARA LOS QUE NO ALCANZARON LOS LOGROS MÍNIMOS, MAS EL TALLER.  

ASÍ MISMO, SERÁ UNA NOTA DEL SEGUNDO PERÍODO PARA QUIENES OBTUVIERON UNA NOTA DE 3.0 EN ADELANTE.

GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN

lunes, 11 de abril de 2016

INFORMACIÓN IMPORTANTE

APRECIADOS Y RESPETADOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 7/9/11

Tengo el gusto de informarles lo siguiente:

-  Desde el viernes pasado, publiqué los talleres de recuperación correspondientes al primer período académico.  Deben ser PRESENTADOS Y SUSTENTADOS esta semana, SOLAMENTE POR LOS ESTUDIANTES CUYO CONCEPTO FUE BAJO ( De 2,0  a 2,9).

-  Se presenta el taller y luego, la sustentación respectiva para cada grado.  La presentación y sustentación debe realizarse esta semana entre el 11 y 15 de abril de 2016 dentro de la jornada de estudio. A manera de sugerencia, de la siguiente forma:

GRADOS SÉPTIMO Y NOVENO: Durante el tiempo de las clases.

GRADO UNDÉCIMO: Durante la jornada del día Jueves 14 de abril.

-  Los informes de Lectura también fueron publicados desde la semana pasada  (viernes) y deben ser entregados esta semana dos.  Si se pierden las clases con algunos grupos, por las actividades institucionales, ES DEBER DE CADA ESTUDIANTE ENTREGAR SUS INFORMES DE ESTA SEMANA, DURANTE LAS CLASES CORRESPONDIENTES. 

- SI NO TENEMOS CLASE, POR FAVOR, ME HACEN LLEGAR LOS INFORMES EL DÍA JUEVES, A MÁS TARDAR.


viernes, 8 de abril de 2016

TALLERES DE RECUPERACIÓN

LENGUA CASTELLANA
PLANES DE APOYO  7/9/11

GRADO SÉPTIMO

1.     GRAMÁTICA Y LITERATURA

1.1       ¿Qué entiende por tradición oral?
1.2       ¿Por qué cree que para un pueblo es importante conservar las tradiciones?
1.3       Busque ejemplos para cada clase de tradición. Puedes dibujar y explicar qué representan.
1.4       Elabore un texto escrito,  en el que explique las razones por las cuales la literatura de la tradición oral debe conservarse como patrimonio de la humanidad.   
1.5       Establezca las diferencias entre tradición oral y folclor
1.6       ¿Cómo se relacionan el folclor y la Literatura?
1.7       Consulte quince refranes, escríbalos e interprételos
1.8       Consulte  cinco adivinanzas y escríbalas, incluya la respuesta para cada una.
1.9       Defina cada uno de los Géneros Literarios
1.10  La Fábula:
1.10.1          ¿Qué es una fábula, cuáles son sus características y mencione los principales exponentes
1.10.2          Consulte tres fábulas y escríbalas.  Debe incluir su interpretación o enseñanza

2.     INFORMES DE LECTURA

2.1       Presente un resumen de los cuatro primeros cuentos de Edgar Allan Poe
2.2       Presente los informes de lectura número 1-3-5-7--9-10-11









GRADO NOVENO


1.     GRAMÁTICA Y LITERATURA

1.1    Defina la Tradición oral y sus elementos
1.2    ¿Cuántas clases de tradición oral hay? Ejemplos
1.3    Explique las características de la literatura aborigen o indígena
1.4    Elabore un texto escrito, en el que explique las razones por las cuales la literatura de la Tradición oral debe conservarse como patrimonio de la humanidad.
1.5    Consulte las biografías de Hernán Cortés, Cristóbal Colón, Fray Bartolomé de las Casas
1.6    ¿Qué son los signos de puntuación y cuáles son?
1.7    Consulte los usos más comunes de  la coma y dé tres ejemplos para cada uno
1.8    Realice un resumen sobre el libro “El puente de la Soledad”, describa sus personajes y los puntos centrales de la historia

2.      INFORMES DE LECTURA: Presente los informes de lectura número 2-4-6-8-10-11-12


















GRADO UNDÉCIMO

1.      GRAMÀTICA Y LITERATURA

1.1 ¿Qué es la poesía épica, cuáles son sus características y cuáles son las obras épicas más destacadas?
1.2 ¿Cuáles son las características de la literatura hebrea?
1.3 ¿Cómo se clasifica la literatura hebrea?
1.4 Consulte las biografías de Homero, Virgilio y Séneca
1.5 ¿En qué consiste la cuestión homérica?
1.6 Relate tres mitos griegos

2.     LA ILÍADA – LA ODISEA:

Responda las siguientes preguntas relacionadas con los textos leídos durante el primer período

2.1 Argumento general
2.2 Personajes protagónicos
2.3 Principales temas
2.4 Los dioses del Olimpo: menciónelos y descríbalos
2.5 Identifique los capítulos más destacados de cada obra

3.     INFORMES DE LECTURA

Presente los informes número 1-3-5-7-9-10-11-12-13



INGENIO Y VIVENCIAS

INFORMES PARA LOS GRADOS 7/9/11  

Semana Dos

El presente trabajo es diferente a los anteriores.  Lo único que tiene que hacer es: seguir las instrucciones dadas  y poner a volar su imaginación

1.  EL NIÑO Y EL ÁRBOL:  Imagine delante de usted a un niño y a un árbol. 

1.1  ¿En qué se parecen?
1.2  ¿En qué se diferencian?
1.3  Imagine que tanto el árbol como el niño conversan.  ¿De qué podrían hablar?  Escriba el diálogo

2.  VISIÓN DE FUTURO: Imagínese usted, a la edad de 25 años.  Con base en ese planteamiento, responda las siguientes preguntas:

2.1 ¿Cuál es su profesión u oficio?
2.2 Describa su aspecto  físico
2.3 ¿Qué aspectos de su vida presente habrá superado o incrementado?
2.4 ¿En la época actual, ¿cuáles han sido sus mayores logros?
2.5 ¿Cuáles han sido sus mayores fracasos hasta el momento?
2.6  Elabore un lema de vida  (puede ser una frase, una idea o pensamiento)

INFORME TRES

GRADO SÉPTIMO: "EL ESCARABAJO DE ORO" 

1.  Realice un resumen del cuento
2. Identifique y describa los personajes del cuento
3. ¿Cuáles son los problemas que se presentan en esta narración?
4. Explique cuál es el tema del cuento
5. Realice una historieta sobre este cuento

GRADO NOVENO Y UNDÉCIMO: "ELOGIO DE LA MUJER BRAVA"

1.  Identifique la idea central de cada párrafo y trascríbala
2.  Organice las palabras subrayadas  y consulte sus significados
3.  ¿Qué significa la expresión "machistas incorregibles"?
4. ¿Cuál es la intención del autor con este mensaje?
5.  Transcriba las partes que más le llamaron la atención y explique por qué lo hizo
6. Realice un paralelo entre la mujer brava y las mujeres que describe el escritor (las madres antiguas)
7. Haga un paralelo entre el hombre y la mujer brava, de acuerdo con lo que plantea Héctor Abad Faciolince
8.  ¿Qué piensa usted sobre este tema?  Exprese su punto de vista en un texto escrito al menos de media página
9. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la "mujer brava"?
10. Elabore un ensayo PERSONAL  sobre MACHISMO Y FEMINISMO

NOTAS: 

Este tercer informe para los grados está basado en un texto del escritor colombiano Héctor Abad Faciolince: "ELOGIO DE LA MUJER BRAVA".  Lo pueden leer directamente desde Internet. 
Para quienes no lo encuentren, lo adjunto a este trabajo. 

POR HÉCTOR ABAD -

<<Estas nuevas mujeres, si uno logra amarrar y poner bajo control al burro machista que llevamos dentro, son las mejores parejas>>.

A los hombres machistas, que somos como el 96 por ciento de la población masculina, nos molestan las mujeres de carácter áspero, duro, decidido. Tenemos palabras denigrantes para designarlas: arpías, brujas, viejas, traumadas, solteronas, amargadas, marimachas, etc. En realidad, les tenemos miedo y no vemos la hora de hacerles pagar muy caro su desafío al poder masculino que hasta hace poco habíamos detentado sin cuestionamientos. A esos machistas incorregibles que somos, machistas ancestrales por cultura y por herencia, nos molestan instintivamente esas fieras que en vez de someterse a nuestra voluntad, atacan y se defienden.

La hembra con la que soñamos, un sueño moldeado por siglos de prepotencia y por genes de bestias (todavía infrahumanos), consiste en una pareja joven y mansa, dulce y sumisa, siempre con una sonrisa de condescendencia en la boca. Una mujer bonita que no discuta, que sea simpática y diga frases amables, que jamás reclame, que abra la boca solamente para ser correcta, elogiar nuestros actos y celebrarnos bobadas. Que use las manos para la caricia, para tener la casa impecable, hacer buenos platos, servir bien los tragos y acomodar las flores en floreros. Este ideal, que las revistas de moda nos confirman, puede identificarse con una especie de modelito de las que salen por televisión, al final de los noticieros, siempre a un milímetro de quedar en bola, con curvas increíbles (te mandan besos y abrazos, aunque no te conozcan), siempre a tu entera disposición, en apariencia como si nos dijeran “no más usted me avisa y yo le abro las piernas”, siempre como dispuestas a un vertiginoso desahogo de líquidos seminales, entre gritos ridículos del hombre (no de ellas, que requieren más tiempo y se quedan a medias).

A los machistas jóvenes y viejos nos ponen en jaque estas nuevas mujeres, las mujeres de verdad, las que no se someten y protestan y por eso seguimos soñando, más bien, con jovencitas perfectas que lo den fácil y no pongan problema. Porque estas mujeres nuevas exigen, piden, dan, se meten, regañan, contradicen, hablan y sólo se desnudan si les da la gana. Estas mujeres nuevas no se dejan dar órdenes, ni podemos dejarlas plantadas, o tiradas, o arrinconadas, en silencio y de ser posible en roles subordinados y en puestos subalternos. Las mujeres nuevas estudian más, saben más, tienen más disciplina, más iniciativa y quizá por eso mismo les queda más difícil conseguir pareja, pues todos los machistas les tememos.

Pero estas nuevas mujeres, si uno logra amarrar y poner bajo control al burro machista que llevamos dentro, son las mejores parejas. Ni siquiera tenemos que mantenerlas, pues ellas no lo permitirían porque saben que ese fue siempre el origen de nuestro dominio. Ellas ya no se dejan mantener, que es otra manera de comprarlas, porque saben que ahí -y en la fuerza bruta- ha radicado el poder de nosotros los machos durante milenios. Si las llegamos a conocer, si logramos soportar que nos corrijan, que nos refuten las ideas, nos señalen los errores que no queremos ver y nos desinflen la vanidad a punta de alfileres, nos daremos cuenta de que esa nueva paridad es agradable, porque vuelve posible una relación entre iguales, en la que nadie manda ni es mandado. Como trabajan tanto como nosotros (o más) entonces ellas también se declaran hartas por la noche y de mal humor, y lo más grave, sin ganas de cocinar. Al principio nos dará rabia, ya no las veremos tan buenas y abnegadas como nuestras santas madres, pero son mejores, precisamente porque son menos santas (las santas santifican) y tienen todo el derecho de no serlo.

Envejecen, como nosotros, y ya no tienen piel ni senos de veinteañeras (mirémonos el pecho también nosotros y los pies, las mejillas, los poquísimos pelos), las hormonas les dan ciclos de euforia y mal genio, pero son sabias para vivir y para amar y si alguna vez en la vida se necesita un consejo sensato (se necesita siempre, a diario), o una estrategia útil en el trabajo, o una maniobra acertada para ser más felices, ellas te lo darán, no las peladitas de piel y tetas perfectas, aunque estas sean la delicia con la que soñamos, un sueño que cuando se realiza ya ni sabemos qué hacer con todo eso.

Los varones machistas, somos animalitos todavía y es inútil pedir que dejemos de mirar a las muchachitas perfectas.. Los ojos se nos van tras ellas, tras las curvas, porque llevamos por dentro un programa tozudo que hacia allá nos impulsa, como autómatas. Pero si logramos usar también esa herencia reciente, el córtex cerebral, si somos más sensatos y racionales, si nos volvemos más humanos y menos primitivos, nos daremos cuenta de que esas mujeres nuevas, esas mujeres bravas que exigen, trabajan, producen, joden y protestan, son las más desafiantes y por eso mismo las más estimulantes, las más entretenidas, las únicas con quienes se puede establecer una relación duradera, porque está basada en algo más que en abracitos y besos, o en coitos precipitados seguidos de tristeza. Esas mujeres nos dan ideas, amistad, pasiones y curiosidad por lo que vale la pena, sed de vida larga y de conocimiento.

Vamos hombres, por esas mujeres bravas!!!!!!!!!!

 
Héctor Abad nació en Colombia en 1958 y se recibió en Literatura moderna en Italia. Regresa a Colombia en 1987 cuando un grupo paramilitar asesina a su padre (médico de fensor de derechos humanos y fundador de la actual facultad de medicina), pero vuelve a Italia por amenazas recibidas. Retorna a Colombia en 1993 y en la actualidad reside en Bogotá.



viernes, 1 de abril de 2016

PRIMERA SEMANA - Período Dos -

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 7-9-11

GRADO SÉPTIMO Y NOVENO

1.   ¿Qué es un cuento y cuáles son sus características?

2.  ¿Cuál es la estructura del cuento?

3.  ¿Cómo se clasifican los cuentos?

4.  Escriba el título de tres cuentos de acuerdo con la clasificación

5.  ¿Cuáles son los máximos exponentes del cuento latinoamericano?  

NOTAS: 

-  Las preguntas 1-2-3-4 son para grado séptimo; las preguntas 1-2-3-4-5 son para grado noveno.

-  Evítese complicaciones y sólo desarrolle los puntos que le correspondan

-  Procure que la información solicitada, sea suficiente y completa.


GRADO UNDÉCIMO

1.  ¿Qué es la Oratoria?

2.  ¿Cómo se clasifica la oratoria?

3.  Principales exponentes de la oratoria clásica (griega y romana)  Presente una biografía de cada uno, máximo tres.  Debe incluir a Demóstenes.

4.  ¿Cuáles son las partes de un discurso?

5.  Elabore un discurso sobre el tema o clasificación que usted prefiera.  Preséntelo a sus compañeros

NOTAS: 

-  Los  puntos 1-2-3-4 se desarrollan en el cuaderno de informes

-  El punto 5 debe presentarlo en hojas de block con las siguientes características:  

·                     Extensión: Tres páginas, tema libre ( de actualidad y ojalá polémico)
·                     El tema debe consultarlo y documentarse ampliamente sobre él

·                     Debe llevar portada, introducción,  objetivos y conclusiones.