viernes, 27 de abril de 2018

SEMANA CINCO -informes .

INFORMES Y TRABAJOS PARA LOS GRADOS 7/8/9/10/11

GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA  (Pueden presentarlo en Lengua Castellana)

1.  ¿Qué son los números romanos, para qué sirven, cómo y cuándo se utilizan?

2.  Escriba los números arábigos y romanos del 1 al 50

3.  Consulte los usos del guión, el paréntesis, la raya, las comillas .  Dé cinco ejemplos de cada uso.

OBSERVACIONES

-  Este trabajo debe ser presentado en Lengua Castellana y cuenta como nota para las dos asignaturas

-  Los estudiantes de grado once, deben haber leído los primeros cinco capítulos  del libro que se está trabajando.



viernes, 20 de abril de 2018

SEMANA DEL IDIOMA ESPAÑOL O CASTELLANO

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 7/8/9/10/11


EN HOMENAJE A NUESTRO IDIOMA CASTELLANO

“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor”.

¿Qué es el Día del Idioma?

El Día del Idioma es un homenaje a la memoria del gran escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española por su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Esta novela, publicada en el año 1605, logró consolidar nuestro idioma y su autor llegó a la cima de la gloria de la Literatura Universal, compartiendo honores con Homero, Dante y Shakespeare.
La profunda realidad del personaje ha hecho que el famoso caballero "Don Quijote de la Mancha" se convierta en el símbolo universal de la lengua española. Por la capacidad de haber creado una fábula y una serie de personajes en los que caben los defectos, las virtudes, las debilidades y aspiraciones de la vida humana, Miguel de Cervantes mereciese el título de "Príncipe de los Ingenios Españoles".
Cervantes preparaba una nueva versión de "El Quijote" que se escenificaría al parecer en América, pero luego de una penosa enfermedad falleció en Madrid, el 23 de abril de 1616. Todos los años, cada 23 de abril, se celebra en el mundo de habla hispana el "Día del Idioma".
¿Cómo se originó nuestro idioma?

La palabra idioma tiene procedencia griega y significa la manera de expresarse o el lenguaje usado para comunicarse unos con otros, entre los habitantes de un pueblo de una nación. Muchísimos han sido los idiomas utilizados en el mundo y de ellos, muchos también se han dejado de hablar. A estos se les llaman "lenguas muertas", la más famosa es el latín. Uno de los idiomas más antiguos es el sánscrito, originario de la India donde fue el idioma nacional hasta el siglo III de nuestra era, o la lengua aramea, de la que según los expertos, fue la lengua que hablaba Jesús.
La arqueología, la paleo-demografía y la geografía lingüística cada vez aportan nuevos datos acerca de la probable dispersión del hombre moderno desde las regiones lacustres de África hacia Asia, Australasia y América via Beringia. Al mismo tiempo, la actividad humana -fabricación de artefactos, intercambios comerciales, innovaciones culturales- forma parte del proceso general de adaptación de la especie. Por consiguiente, las lenguas han tenido que seguir la misma ruta que los hablantes y adaptarse a la necesidad de nombrar cada cosa del universo.
Los idiomas no son entes estáticos, sino que están en constante transformación. Para la muestra lo que ocurre con las jergas juveniles, que hacen a diario ampliar el léxico de nuestro idioma. Las palabras se adaptan a las regiones y las costumbres de las personas y dependiendo de las vivencias de estas gentes le aportan nuevas definiciones. Nuestro bello idioma se originó en Castilla (España) hacia el siglo IX d. C, pero le tomó varios siglos para consolidarse como una lengua.
El idioma español se extiende hoy por todo el planeta, es la segunda lengua más importante del mundo y la tercera más hablada con 400 millones de habitantes nativos. El castellano, tal como hoy lo conocemos es fruto de un proceso de transformaciones de más de un milenio, que involucra a diversas lenguas de los habitantes de la Península Ibérica que se fueron modificando por influencia de los invasores romanos, godos y árabes. Hacia el final del siglo XV, con la unión de los reinos de Castilla y Aragón, que extendieron su dominio sobre la mayor parte de la península, la lengua de Castilla, el castellano, se fue imponiendo sobre otros idiomas y dialectos y fue traída a América por los conquistadores.
El español llegó al continente americano a través de los sucesivos viajes de Cristóbal Colón y, luego, con las oleadas de colonizadores que buscaban en América nuevas oportunidades. En su intento por comunicarse con los indígenas, recurrieron al uso de gestos y luego a intérpretes europeos o a indígenas cautivos. Gracias a la interacción entre las múltiples culturas de América y los colonizadores, el español fue aprendido por los indígenas en gran parte del continente. Sin embargo, muchos pueblos conservaron sus lenguas, y aún hoy perduran en sus culturas, aunque también hablan castellano.

PAUTA DE TRABAJO

A continuación se  propone la actividad para desarrollar sobre la lectura de esta semana en homenaje a nuestro Idioma.  Por favor, lea atentamente, que la pauta está especificada por grados.
1.    Realice un mapa conceptual sobre los dos temas del documento (Sólo los grados 8/9/10/11)
2.    Elabore un acróstico sobre la  palabra IDIOMA (Todos los grados)
3.    Consulte la biografía sobre  Miguel de Cervantes Saavedra y Marco Fidel     Suárez (Sólo los grados 6/7/8/9)
4.   Transcriba dos poesías en honor al idioma Español (todos los grados)
5.   Elabore grafiti sobre el fomento, respeto y defensa de nuestro idioma castellano.  EN HOJAS IRIS O DE BLOCK  (Todos los grados)


lunes, 16 de abril de 2018

LECTURA INSTITUCIONAL

LECTURA INSTITUCIONAL BACHILLERATO

DETERMINANTES ACTUALES DEL DESEMPLEO EN COLOMBIA

(Revista Dinero. Abril 7 de 2018)

La evolución del desempleo como variable macroeconómica coyuntural es uno de los temas más álgidos en la actual política económica colombiana, debido a sus importantes implicaciones en el bienestar de la sociedad.
En plena época electoral, muchas de las promesas de los candidatos políticos van encaminadas a fortalecer diferentes formas de generación de empleo.
Lo primero a reconocer en este tópico, es el hecho de que en los últimos años se han producido diversos cambios que han afectado el desempeño del mercado de trabajo en el país, como lo son el aumento del número de personas inmersas en el sector informal, la migración de cientos de miles de venezolanos a Colombia, los altos costos económicos y administrativos en creación de microempresas que generan gran parte del empleo, la mayor demanda de trabajo cualificado, los movimientos dinámicos en las remesas hacia Colombia, y el poco aumento en la productividad laboral promedio a nivel nacional y regional, entre otros factores.
En lo transcurrido del siglo XXI, la historia del mercado laboral ha tenido diferentes hechos de relevancia que vale la pena resaltar, como lo son la grave aceleración de principios del 2000 en la tasa desempleo a causa de la crisis de finales del siglo XX y la posterior recaída entre los años 2008 y 2010 (subprime). No obstante, actualmente el empleo en Colombia ha mostrado un dinamismo especial a favor de las personas con nivel de educación universitaria, lo cual tiempo atrás, en la década de los noventa, no se veía. Es así, como la tasa de desempleo en Colombia ha tenido un comportamiento fluctuante, aunque con una tendencia a la baja, alcanzando tenuemente la cifra de un dígito a finales del año pasado.
Algunas de las principales características del empleo de largo plazo en nuestro país, en palabras del reconocido economista Hugo Lopéz Castaño –Exgerente del Banco de la República (regional Medellín) y experto en temas de empleo en Colombia–, son: “(...) la participación decreciente de los trabajadores sin educación superior en los ingresos laborales; elevada rotación de los asalariados poco educados y discriminación contra los más pobres en los enganches de personal; intensificación del ciclo de vida laboral que, con la edad, lleva los menos educados, de los empleos asalariados a los informales; onerosas cargas sociales para la sociedad en salud y en pensiones”.
En el ámbito internacional, por ejemplo en Dinamarca, Hansen y Warne encontraron que los shocks positivos de la oferta laboral (entre estos los precios del factor trabajo) fueron el principal determinante del desempleo en esta nación. Para el caso de España, los investigadores Dolado y Jimeno determinaron que las causas principales del desempleo en el país ibérico fueron esencialmente los shocks de precios y de salarios, por sobre la productividad. Asimismo, Onaran y Stockhammer estudiaron esta temática en Estados Unidos, Reino Unido y Francia, concluyendo que las capacidades de acumulación y de utilización tuvieron efectos significativos sobre el desempleo, tomando vital relevancia el comportamiento del mercado de bienes.
Para el caso de Colombia, recientemente se realizó una investigación que buscaba estudiar algunos de los posibles determinantes macroeconómicos de esta variable laboral -desempleo- para el siglo actual (http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/economia/article/view/5972/6568).
Esto, con el objetivo de: i) poder entender las dinámicas intrínsecas del mercado laboral nacional, el cual, estructuralmente no ha podido superar la meta del Gobierno de bajar sostenidamente el desempleo a un sólo dígito en más de una década; y ii) aclarar qué factores inciden en mayor medida a choques de política pública, con el fin de evitar actos y decisiones políticas que tengan efectos casi nulos, que desgastan recursos fiscales escasos o, en casos extremos, que generen consecuencias contradictorias que desvíen al Gobierno de la finalidad de aumentar el nivel de empleo en la población colombiana.
El referido estudio para Colombia encuentra entre los resultados más relevantes, que el crecimiento de las ventas (factor y dinámica comercial), del empleo (rubro relacionado con la oferta de trabajo) y de los salarios reales (poder de compra) generan disminuciones en la tasa de desempleo en el corto plazo, mientras que en el largo plazo la productividad laboral es la que ocasiona reducciones en dicha variable. De otra parte, se encontró que los términos de intercambio (relacionados como factor de economía externa), inciden solamente en el largo plazo, y que su participación es ínfima en el corto plazo.
Por ende, a nivel agregado y con base en estos resultados obtenidos, se puede inferir que proyectos políticos a gran escala que promuevan el progreso tecnológico y la cualificación del recurso humano -a nivel técnico, tecnológico y universitario-, actuarían positivamente sobre la disminución del desempleo de largo plazo.
Oscar Espinosa Acuña. Director del Grupo de Investigación en Modelos Económicos y Métodos Cuantitativos (IMEMC) Universidad Nacional de Colombia

PPAUTA DE TRABAJO
1.  Transcriba las palabras subrayadas, organícelas alfabéticamente y consulte su significado.
2. Construya diez oraciones gramaticales con esas palabras.
3Identifique las ideas más destacadas o importantes del texto.

4.  ¿Qué piensa usted sobre este tema? explique

viernes, 6 de abril de 2018

SEGUNDO PERÍODO - semana dos .

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8/9/10/11

GRADOS OCTAVO Y NOVENO

EL SIGNO LINGÜÍSTICO

1.  Defina qué es signo, signo lingûístico, partes del signo lingûístico, partes o componentes del signo lingûístico

2.  Defina qué son Medios de Comunicación, su historia, cuáles son sus características y cuales son los más importantes

GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO

SIGNOS Y SÍMBOLOS

1.  Defina qué es un signo, un símbolo, cuál es la diferencia entre ambos, cuáles son las características de los signos y de los símbolos, la historia y evolución de los signos.

2.  Consultar qué es la Semiótica, cuál es su función u objetivo y su impotancia

3.  Consultar algunos padres de la semiótica - mínimo tres - y su respectiva biobrafía

OBSERVACIONES:

1.  Estos informes deben presentarse en el cuaderno de INFORMES, el PRIMER día de clase, de acuerdo con lo estipulado con cada grupo.

2.  Para los estudiantes a quienes les tengo el cuaderno, pueden desarrollar los informes en el de LENGUA CASTELLANA.

3.  Haré evaluación de sustentación de estos informes.

4.  SÓLO SE RECIBE EL INFORME EL DÍA SEÑALADO, NO DESPUÉS,.  Por favor, no insista.

lunes, 2 de abril de 2018

ESTUDIANTES Y PLANES DE MEJORAMIENTO

Buenas noches, jóvenes.

A continuación transcribo la lista de los estudiantes que deben presentar Plan de Mejoramiento de Lengua Castellana y Lecto escritura durante esta semana.

Les recuero que deben estudiar los informes de este primer período para la evaluación del plan de mejoramiento.  Esta evaluación será de pregunta abierta, alrededor de cinco a diez preguntas.


GRADO DÉCIMO
GRADO UNDÉCIMO
Jaider Areiza
Ximena Agudelo
Greysi Cardona
Ebelin Correa
Anny Vanesa Duque
Catalina Cuervo
Lina Marcela Correa
Kelly Manuela Galeano
Heidy Juliana Gaviria
Yudeimy Giraldo
Manuela Meneses
Sara Michelle Gómez
Mariana Mercado
Juan Esteban Jiménez
Michelle Rendón
María de los A. Osorio
Mateo Taborda
Valentina Ríos
Juliete Zapata
John David Saldarriaga
Érica Zuleta
Manuela Sánchez

Anlly Vargas

Manuela Vargas






GRADO OCTAVO A
GRADO OCTAVO B
Duván Álvarez
Sara Álvarez
Santiago Arboleda
Julián Arteaga
Kris Evelin Benítez
Hernán Darío Castaño
José Yamid Casttillo
Miguel Ángel Franco
Keimer Chariz
Manuela Graciano
Brayan Chavaría
Daniela Holguín
Ruby Cogollo
Diego Lezcano
Emerson Correa
Anderson Marín
Ximena García
Cristian Camilo Martínez
Sara  Gaviria
Adoración Ramírez
Evelin González
Mathew Sepúlveda
Juan Pablo Gutiérrez
Estefanía Sosa
Ana Cristina Gutiérrez
Lorena Vélez
Ana Cristina Holguín
María José Villegas
Vanesa Jaramillo

Juliana Pereira

Michelle Ramírez

Edwin Rojas

Juan Pablo Valencia

David Zapata




GRADO NOVENO A
GRADO NOV3NO B
María Isabel Acosta
Alexander Acevedo
Santiago Ardila
Andrés José Arteaga
Sebastián Cabrera
Marilley Chaverra
Wendy Andrea López
Manuela Chiona
Evelin Mejía
Faber Cuadros
Santiago Rojas
Sara Nayely Escobar
Yomer Uribe
David Estrada
Yuleidy Andrea López
Helen García

Esteban Lopera

Luisa María Mazo

Leidy Yuliete Palomino

Paulina Peña

Mateo Rodríguez

Isabel Rodríguez

Wendy Urrego