TEMAS DE EXPOSICIÓN - Semana Nueve -

        INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8-9-10-11 

                                                                            GRADO  ONCE

Trabajo escrito sobre el tema que va a exponer cada uno durante las clases de esta semana.

A continuación, voy a presentar las pautas que deben seguir para la presentación del trabajo escrito. El trabajo escrito debe ser presentado en hojas de block, puede imprimirlo o hacer la trascripción con su propia letra.

1. PORTADA: Debe incluir: titulo del trabajo o tema a exponer, nombre o nombres de los estudiantes, materia: Lengua Castellan, profesor: Gustavo Valencia Muñoz, ciudad y fecha.

2. INTRODUCCIÓN: Se hace una breve explicación sobre el tema que va a exponer, las razones por las cuales eligió su tema y lo que se propone con la exposición. Tenga en cuenta que la introducción debe tener dos párrafos, como mínimo.

3. OBJETIVOS: Debe formular dos o tres objetivos bien claros sobre el tema y la exposición que va a realizar.

4. DESARROLLO DEL TEMA: Se trata de escribir de manera organizada y jerarquizada (en orden de importancia) toda la información que va a presentar en su exposición.  

Tenga en cuenta, lo que usted va a exponer, debe ser lo que está escrito en su trabajo. Para tal fin, debe estudiar y prepararse muy bien.

5. CONCLUSIONES: Debe presentar al menos tres conclusiones: dos sobre el tema y una personal. Las conclusiones sobre el tema se extraen del mismo, teniendo en cuenta algunos datos importantes; la conclusión personal se relaciona con lo que usted aprendió del tema o el interés que le generó el tema, entre otros aspectos.

6. GLOSARIO O VOCABULARIO: Debe seleccionar al menos 15 palabras clave del tema, organizarlas alfabéticamente y consultar sus significados.

7. CIBERGRAFÍA O BIBLIOGRAFÍA. Por favor, escriba la fuente de donde extrajo la información para la exposición, si es de internet, debe escribir el link o la dirección donde encontró el tema; si buscó la información en libros, por favor, escriba el título del libro, el nombre y apellidos del autor.

GRADOS DÉCIMO- NOVENO- OCTAVO

LA MUERTE DE JAVIER (EN H O J AS DE BLOCK )

1. Transcriba en HOJAS DE BLOCK la información que aparece en el siguiente link: https://www.elcolombiano.com/colombia/eutanasia-javier-acosta-muere-barrista-de-millonarios-CG25321146

2. ¿Qué piensa usted sobre este hecho que ha conmocionado tanto a la gente?

3.Elabore dos conclusiones sobre esta noticia de actualidad y sobre el protagonista de la misma.

3. ¿

 

SEMANA OCHO: - Pruebas de Seguimiento y Exposiciones -

 INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 11-10-9-8

GRADO  ONCE

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Cornsultar y transcribir la información del siguiente link: https://es.slideshare.net/slideshow/tcnicas-de-comunicacin-oral-individual-y-grupalpdf/266336939

GRADOS DÉCIMO, NOVENO Y OCTAVO

Trabajo escrito sobre el tema que va a exponer cada uno durante las clases de esta semana.

A continuación, voy a presentar las pautas que deben seguir para la presentación del trabajo escrito. El trabajo escrito debe ser presentado en hojas de block, puede imprimirlo o hacer la trascripción con su propia letra.

1. PORTADA: Debe incluir: titulo del trabajo o tema a exponer, nombre o nombres de los estudiantes, materia: Lengua Castellan, profesor: Gustavo Valencia Muñoz, ciudad y fecha.

2. INTRODUCCIÓN: Se hace una breve explicación sobre el tema que va a exponer, las razones por las cuales eligió su tema y lo que se propone con la exposición. Tenga en cuenta que la introducción debe tener dos párrafos, como mínimo.

3. OBJETIVOS: Debe formular dos o tres objetivos bien claros sobre el tema y la exposición que va a realizar.

4. DESARROLLO DEL TEMA: Se trata de escribir de manera organizada y jerarquizada (en orden de importancia) toda la información que va a presentar en su exposición.  

Tenga en cuenta, lo que usted va a exponer, debe ser lo que está escrito en su trabajo. Para tal fin, debe estudiar y prepararse muy bien.

5. CONCLUSIONES: Debe presentar al menos tres conclusiones: dos sobre el tema y una personal. Las conclusiones sobre el tema se extraen del mismo, teniendo en cuenta algunos datos importantes; la conclusión personal se relaciona con lo que usted aprendió del tema o el interés que le generó el tema, entre otros aspectos.

6. GLOSARIO O VOCABULARIO: Debe seleccionar al menos 15 palabras clave del tema, organizarlas alfabéticamente y consultar sus significados.

7. CIBERGRAFÍA O BIBLIOGRAFÍA. Por favor, escriba la fuente de donde extrajo la información para la exposición, si es de internet, debe escribir el link o la dirección donde encontró el tema; si buscó la información en libros, por favor, escriba el título del libro, el nombre y apellidos del autor.

8. Este trabajo debe ser entregado el primer día de clase de la semana, de la siguiente manera:

GRADO OCTAVO A: Martes 27 de agosto

GRADO OCTAVO B: Miércoles 28 de agosto.

GRADO NOVENO A: Martes 27 de agosto.

GRADO NOVENO B: Viernes 30 de agosto.

GRADO DÉCIMO: Miércoles 28 de agosto.

SEMANA SIETE: "Después de la Feria ..."

 INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8-9-10-11

NOTA: Presente el siguiente informe en hojas de cuaderno  o de block.

GRADOS OCTAVO Y NOVENO

1. Con base en el informe de la semana anterior: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL, realice un cuestionario de 15 preguntas  con sus respectivas respuestas.

2. Realice un informe sobre la Fiesta de la Antioqueñidad que se celebró en nuestra institución este viernes 16 de agosto. (Debe tener en cuenta todos los aspectos que formaron parte de la feria: horario, programación, asistencia, ventas, participación personal y grupal, qué aspectos le llamaron más la atención y qué se puede mejorar para las próximas celebraciones.

GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO

Con base en lo que se dialogó en clase, presentar los compromisos pactados.

A los estudiantes del grado Undécimo, les deseo un buen desempeño en el ICFES., para ello, es necesario que descansen y vayan confiados en sus capacidades y en lo que se han preparado.

"todo empezó con la palabra..."

 INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 11-10-9-8

NOTA: Verifique su grado al cual usted pertenece para que desarrolle la actividad de acuerdo correspondiente. 

GRADO UNDÉCIMO: "EL DECAMERÓN"

Consulte el siguiente link: https://ciudadseva.com/autor/giovanni-boccaccio/

Seleccione tres cuentos y realice una paráfrasis de cada uno de los cuentos elegidos.

GRADO DÉCIMO: "LA VIDA ES SUEÑO"

Consulte el siguiente link: https://www.abc.com.py/articulos/analisis-de-la-obra-la-vida-es-sueno-869474.html

Transcriba la información que aparece en el link y desarrolle la actividad que se propone al final del link,

GRADOS NOVENO Y OCTAVO: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL

Transcriba la siguiente información: 

EXPRESIÓN ORAL

La expresión oral es la habilidad de transmitir eficazmente, a través del uso de la voz, información verbal, es decir, un mensaje elaborado con palabras.

La expresión oral es una de las maneras en las que se produce la comunicación entre los seres humanos. En todo proceso comunicativo, hay un emisor (alguien que realiza un mensaje) y un receptor (alguien que recibe e interpreta el mensaje).

La eficacia de un mensaje oral depende del contenido y la forma, es decir, de qué dice el emisor, cómo lo dice y con qué fin. También de la aplicación de ciertas destrezas socioculturales y lingüísticas. Por ejemplo, una persona quiere cambiar una prenda en una tienda y le dice con un tono amable al vendedor: “Buenos días, necesitaría cambiar esta chaqueta, por favor”. En este caso, el mensaje es eficaz, porque el cliente utilizó palabras formales y un tono correcto para alcanzar su objetivo: poder cambiar la chaqueta.

Importancia de la expresión oral: La importancia de la expresión oral radica en que un hablante debe tener la habilidad de producir un mensaje que sea comprendido por el emisor. Además, según cuál sea el objetivo del mensaje, por ejemplo, convencer o pedir algo, el hablante deberá conocer y emplear diferentes recursos.

• Características de la expresión oral

Las características de una correcta expresión oral son:

• Fluidez. Las palabras se pronuncian con naturalidad para formar frases que expresan ideas completas, de forma similar a las oraciones.
• Claridad. El hablante transmite sus ideas, pensamientos y emociones de forma precisa, evitando las confusiones y los malentendidos.
• Adecuación. El hablante elabora su mensaje teniendo en cuenta las características del contexto, es decir, el vínculo que tiene con el oyente, el sitio en el que se encuentra y la situación comunicativa.
• Coherencia. El mensaje se produce desarrollando un tema de forma ordenada y con una conexión lógica entre los conceptos y las ideas. Esto puede lograrse con el uso de conectores, entre otros recursos.
• Seguridad. El hablante transmite confianza a través de su voz, sus expresiones faciales y sus movimientos corporales.

Elementos de la expresión oral

En la expresión oral, intervienen distintos elementos verbales:

• Léxico. Los términos que se emplean deben ser pertinentes para la situación, puesto que, según las características del contexto, se utilizan palabras más o menos formales y se incluyen más o menos definiciones o aclaraciones.
  Por ejemplo, si una persona entra en un hotel para alquilar una habitación, lo más correcto en ese contexto es que diga: “Buenas tardes, quisiera consultar por una habitación”.
• Estructura. Está conformada por el vínculo entre los distintos elementos verbales, como la concordancia entre palabras, la formación de oraciones correctas para expresar las ideas y la jerarquización de la información, que suele ir de lo conocido a lo nuevo y de lo general a lo particular.
  Por ejemplo, en una clase de Ciencias Naturales, un profesor puede decir: “Todos los planetas del sistema solar presentan tres movimientos: de rotación, de traslación y de precesión”.
• Recursos retóricos. Son distintos usos del lenguaje que permiten embellecer y enriquecer los mensajes, de modo que sean más persuasivos o entretenidos.
  Por ejemplo, en un discurso, un candidato a gobernador puede decir: “Voten por mí, prometo que no los defraudaré, porque conozco sus necesidades y sus inquietudes”.

Además, en la expresión oral, hay factores no verbales que modifican la transmisión de la información verbal:

• La voz. Es la herramienta sonora que se utiliza para producir las palabras y puede modificarse según el volumen, el tono, el ritmo y la intensidad.
  Por ejemplo: en una conferencia, el volumen de la voz debe ser alto, para que todos los oyentes puedan escuchar con claridad; el tono, calmo pero variado; el ritmo, pausado; y se pueden intensificar algunas palabras y/o frases para resaltarlas.
• Silencios y pausas. Son interrupciones entre las palabras o los enunciados y se utilizan con diversos fines, como generar suspenso, atraer la atención de los oyentes o simplemente romper la monotonía del discurso.
  Por ejemplo, se pueden realizar pausas cuando se quiere resaltar las partes importantes de un mensaje.
• Gestos. Son las expresiones faciales del hablante que manifiestan emociones, estados de ánimo y pensamientos.
  Por ejemplo, una persona que participa de un debate puede expresar seriedad y firmeza mediante sus gestos.
• Movimientos y posturas corporales. Son las formas de usar el cuerpo, que manifiestan distintos significados.
  Por ejemplo, si una persona que da un discurso se encuentra parada y erguida, transmite más seguridad.
• Mirada. Es una manera de mostrar confianza y de mantener contacto con los oyentes.
  Por ejemplo, dos personas que están dialogando se suelen mirar a los ojos.

Tipos y ejemplos de expresión oral

Existen muchos tipos de expresión oral, algunos de ellos son:

• Discurso. Es aquella expresión oral en la que alguien manifiesta una serie de ideas delante de muchas personas y, generalmente, incorpora distintos recursos retóricos para emocionar o convencer al público.
  Por ejemplo, cuando un candidato a presidente da un discurso de cierre de campaña.
• Debate. Es una expresión oral en la que dos o más personas presentan sus puntos de vista y sus argumentos. Generalmente, cuenta con reglas específicas y un moderador que interviene para que los participantes las respeten.
  Por ejemplo, cuando dos científicos debaten en un congreso sobre un tema de interés para la comunidad.
• Conversación. Es aquella expresión oral en la que dos o más personas intercambian información en relación con uno o varios temas, y puede ser formal o informal. Suele tener reglas tácitas, como el respeto por el momento en el que habla cada uno.
  Por ejemplo, cuando dos amigos conversan sobre sus actividades del fin de semana.
• Exposición. Es aquella expresión oral en la que una persona diserta y explica las ideas más relevantes de un tema. Existen distintos tipos de exposiciones, como las escolares, las académicas y las empresariales.
  Por ejemplo, cuandoun estudiante universitario expone sobre distintas teorías antropológicas.
• Lectura de un texto. Es aquella expresión oral en la que se lee un texto en voz alta. En este caso, la claridad en la pronunciación, el ritmo, el tono y el volumen de la voz deben ser adecuados.
  Por ejemplo, cuando un senador lee un artículo de una ley a sus asesores.
• Narración. Es aquella expresión oral en la que se relata una historia, que puede ser literaria, mitológica, legendaria o anecdótica.
  Por ejemplo, cuando un abuelo les cuenta una historia tradicional a sus nietos.
• Entrevista. Es el intercambio que se produce entre un periodista y una persona destacada en alguna disciplina o ámbito.
  Por ejemplo, cuando un periodista deportivo entrevista a un jugador de fútbol.

Algunas de las técnicas que se usan para expresarse oralmente en público son:

• Planificar. Se debe organizar sobre qué se va a hablar y cómo se va a transmitir el mensaje.
  Por ejemplo, cuando una persona prepara una exposición, se debe tener en cuenta cuánto ampliar cada idea.
• Utilizar un registro adecuado. Se deben incluir palabras que sean comprendidas por los oyentes y que sean adecuadas al contexto.
  Por ejemplo, en una exposición escolar, se deben usar términos específicos, pero incluyendo sus definiciones para que los estudiantes los entiendan.
• Emplear recursos retóricos. Se deben incluir distintos recursos para que el mensaje no sea aburrido o poco interesante.
  Por ejemplo, cuando una persona hace una exposición, puede comenzar con una pregunta para captar el interés del público.
• Detectar cómo el oyente percibe la información. Se debe tener en cuenta cómo los receptores perciben el mensaje.
  Por ejemplo, cuando una persona hace una exposición, debe analizar cómo reacciona el público y si los oyentes están comprendiendo y prestando atención a aquello que se dice.
• Evitar muletillas. Se debe evitar la repetición de palabras innecesarias.
  Por ejemplo, en una conferencia, se evita el uso de muletillas como digamos, o sea, ¿verdad?, bueno, eh.
• Modificar los matices de la voz. Se debe intentar modificar la entonación y la intensidad de la voz prudentemente, para evitar ser monótono y perder la atención de la audiencia.
  Por ejemplo, se pueden resaltar palabras o ideas relevantes modificando la entonación.
• Regular la expresión de emociones. El hablante debe intentar transmitir tranquilidad y evitar demostrar todo lo que siente o piensa.
  Por ejemplo, si en una exposición el hablante no está de acuerdo con el comentario de un oyente, debe intentar mantener su postura sin mostrar desaprobación.
• Regular los gestos y los movimientos del cuerpo. Se deben reducir las expresiones corporales de sentimientos y pensamientos.
  Por ejemplo, cuando una persona hace una exposición, se suele evitar gesticular de forma exce (siva.Fuente: https://lenguaje.com/expresion-oral/#ixzz8iPzekMBy)

OBRAS CLÁSICAS DEL ROMANTICISMO - Semana Cinco -

 INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8-9-10-11

A continuación les presento una serie de elementos para la presentación de su informe:

1.  Verifique el grado al que pertenece, algunas veces se confunden y hacen el informe equivocado por no leer detenidamente.

2. Por favor, lea bien las recomendaciones e intrucciones para que su trabajo y su tiempo sean bien  utilizados.

3. Presente este informe el día que le corresponda la  primera clase de la semana, según el horario establecido.

4. Los estudiantes que no tienen el cuaderno, especialmente los de grado décimo, pueden presentar su trabajo en hojas.

GRADO OCTAVO: "MARÍA" , JORGE ISAACS

1. Observe los siguientes videos de you tube en el orden que se solicita:

Resumen de la novela «María» de Jorge Isaacs: https://www.youtube.com/watch?v=4GymXEjFqQA

María de Jorge Isaacs: Resumen y análisis: https://www.youtube.com/live/KG5_euvFzbU?

2. Realice un resumen de cada video y explique las diferencias que se presentan en los dos videos sobre la obra  "María", de Jorge Isaacs.

GRADO NOVENO: 

"LA CAUTIVA", ESTEBAN ECHEVERRÍA

Consulte el siguiente link y, léalo y luego transcriba toda la información: https://buenosaires.gob.ar/areas/educacion/escuelas/escuelas/adulto/cens68/varios/trabajo.htm

Después de transcribir la primer página, debe hacer click en la flecha azul que aparece en la parte inferior y, así mismo, transcribir la información de esa página.

GRADOS DÉCIMO YUNDÉCIMO : 

"RIMAS Y LEYENDAS", GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

Consultar el siguiente link:https://es.slideshare.net/slideshow/resumen-rimasyleyendasenpdf/251273860  y transcribir las rimas: XXIII  -  XXXVIII - LIII

Después, transcribir las siguientes leyendas: La ajorca de oro, la Rosa de pasión y el beso.