INFORMES SEMANA 6

PRIMER INFORME:  LECTURA INSTITUCIONAL

Este informe se realiza el lunes en la segunda hora de clase.  Por favor, lleven diccionario de Español

SEGUNDO INFORME:  SIETE PREGUNTAS

GRADO OCTAVO

1.  ¿Qué es la Tadición oral?

2.  ¿Qué es mito y leyenda?

3.  ¿Cómo se pnede definir la Literatura aborigen?

4.  Mencione las principales características de las culturas chibcha y caribe

5.  ¿Qué es el Yurupari?

6.  Mencione los textos que sobreviven de la Literatura aborigen

7.  Mencione  los principales mitos y leyendas de nuestro país por departamentos

GRADO NOVENO

1.  Escriba los significados de las palabras Popol Vuh

2.  Especifique y explique las partes de este libro

3.  ¡Qué personajes influyeron en la escritura, conservación y publicación del Popol Vuh

4.  ¿Cuál es la veersión más conocida y aceptada?

5.  Elabore un desarrollo cronológico sobre este texto 

6.  Mencione las principales características de la cultura maya

7.  ¿Cómo se relaciona este texto con el relato de la Creación que aparece en el Génesis?

GRADO DÉCIMO

1.  Mencione los pueblos que hicieron parte de la época  prerromana

2.  ¿Cuáles son las palabras de origen prerromano?

3.  ¿Cuál fue el idioma que trajeron los romanos en el siglo II?

4.  ¿Cuál es el porcentaje de palabras del Castellano que proviene del latía?

5.  ¿Qué son las lenguas románicas y mencione cada una de ellas?

6.  Mencione algunos germanismos

7.  ¿Cuál es una de las principales características de las palabras que provienen del árabe?

GRADO UNDÉCIMO

1.  Realice una definición sobre Mitología

2.  ¿Qué es un mito? Mencione varios de ellos

3.  Explique cuatro características de la mitología griega

4.  ¿Cómo se desarrolló la mitología griega?

5.  ¿Cómo se clasifican los seres mitológicos?

6.  Mencione los dioses griegos

7.  Consulte el mito del Minotauro

Este informe es para la última clase de esta semana

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8/9/10/11

BUENAS NOCHES, APRECIADOS JÓVENES

Tengo el gusto de informarles que los informes para la semana próxima  (5) se desarrollarán de la siguiente manera:

PRIMER INFORME:  Para la primera clase de la semana

SEGUNDO INFORME: Para la última clase de la semana

Les recuerdo que sólo se recibe un informe por clase, y no se reciben informes atrasados.

Además, cuando no venga a clase por razón debidamente justificada, debe presentar excusa válida, firmada y autorizada por la institución.

Recuerde, si deja el cuaderno de informes o de Lengua Castellana con uno de sus compañeros, debe anexar la excusa respectiva.

Ahora sí, voy con los informes:

PRIMER INFORME:  EL UNIFORME  (Para todos los grados)

1.  ¿Por qué es importante el uniforme para la institución educativa y para los estudiantes?

2.  ¿Cómo se siente usted con nuestro uniforme?

3.  ¿Cómo porta o lleva usted sus uniformes?  Explique su respuesta

4.  ¿Cómo considera o qué piensa usted sobre la campaña que se adelanta en el colegio sobre el correcto uso del uniforme?

5.  ¿Qué aportes o sugerencias le daría a sus compañeros sobre el porte del uniforme

SEGUNDO INFORME

GRADO OCTAVO:  Escriba un mito y una leyenda de nuestro país

GRADO NOVENO: Consulte todo lo relacionado con el Popol Vuh

GRADO DÉCIMO: ¿Cómo se formó la Lengua Castellana?

GRADO UNDÉCIMO: Características de la Mitología Griega, orígenes  e influencia en la Literatura Universal

NOTA:  Recordemos que los informes deben hacerse en el cuaderno respectivo, no en de Lengua Castellana.

ACTIVIDAD DE LENGUA CASTELLANA

PARA LOS GRADOS 8/9/10/11

LENGUA CASTELLANA

GRADO OCTAVO: ¿Qué es Mito y leyenda?, características de cada término y escriba dos ejemplos de mito y leyenda

GRADO NOVENO: Consulte todo lo relacionado con la historia de Rabinal Achí; historia, características, influencia...

GRADO DÉCIMO UNDÉCIMO: ¿Qué son Géneros Literarios y su clasificación.

Este trabajo se desarrolla en el cuaderno de Lengua Castellana, se debe presentar esta semana (4).  Se sustenta en forma oral o escrita.

EL NOMBRE DE UNO

INFORME DE LECTURA  PARA LOS GRADOS 8/9/10/11

1.  Consulte el origen de su nombre, ¿de dónde proviene?

2.-  ¿Cuál es el significado de su nombre?

3.  Características de las personas que llevan su nombre

4.  Celebridades o personajes que tengan el  nombre suyo: Escribir el nombre y lo que hacen

NOTA:  Si su nombre es compuesto, debe consultar los dos nombres

SEGUNDO INFORME DE LECTURA

Este se realiza para la segunda clase de Lengua Castellana de la Semana

1.  ¿Cuál ha sido la noticia más importante de la semana pasada  (enero 26 - 31) en nuestro país?

2. ¿Cuál ha sido la noticia más importante de la semana pasada  (enero 26 - 31) en el departamento de Antioquia

3. ¿Cuál ha sido la noticia más importante de la semana pasada  (enero 26 - 31) en el municipio de Medellín?

4. ¿Qué piensa usted sobre estos hechos noticiosos?  Argumente su respuesta al menos en media página de su cuaderno

Notas:  Deben copiar las noticias, además, el título, el desarrollo de cada una, el periodista que la escribió, la fuente: Prensa, televisión o Internet.

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8/9/10/11

TALLER SOBRE EL MANUAL DE CONVIVENCIA

EL PROCESO DISCIPLINARIO

1.  Lea las páginas 65-66 del Manual de Convivencia y defina con sus palabras lo que es el Proceso Disciplinario

2. Explique cada uno de los principios del Debido Proceso

3.  ¿Cuáles son las situaciones que requieren la aplicación del Debido Proceso?

4.  Elabore una conclusión sobre la necesidad e importancia del Debido Proceso en una institución educativa

TRABAJO PARA LOS GRADOS 8-9-10-11

CORDIAL SALUDO

Tengo el gusto de  informarles que este año continuamos con los informes de lectura y que cada uno de ellos debe ser SUSTENTADO en forma oral o escrita.

Además, dentro de la asignatura Lengua Castellana, tendremos una hora semana para LECTO-ESCRITURA.

A continuación, les presento el primer trabajo para LENGUA CASTELLANA:

1.  GRADO OCTAVO: El texto periodístico: Definición, características, funciones e importancia.

2.  GRADO NOVENO : El Adverbio: Definición, clasificación, funciones e importancia

3.  GRADO DÉCIMO: Las Figuras Retóricas: Definición, función, clases y ejemplos

4.  GRADO UNDÉCIMO: Cultismos, arcaísmos, neologismos, jerga: Definición de cada uno,  características, ejemplos y significados 

NOTAS:  

-  Tenga en cuenta que cada numeral corresponde a un grado diferente.  Desarrolle sólo el que le corresponde según el grado al cual pertenece.

-  Recuerde que este trabajo se realiza en el cuaderno de Lengua Castellana y se presenta esta misma semana  (2)

INFORME DE LECTURA No. 1

TALLER SOBRE EL MANUAL DE CONVIVENCIA

1.  PRINCIPIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1.  Lea cada principio e identifique la idea central de cada uno

1.2  Explique cómo se aplican estos principios dentro de la institución

1.3  Elabora una sopa de letras sobre estos principios

1.4  Seleccione los principios que usted considere más importantes y justifique su elección.

2.  LOS SIETE APRENDIZAJES PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA

2.1  Enuncie o escriba cada aprendizaje

2.2  Dé una explicación o justificación para cada uno

3. JUSTICIA ESCOLAR:

3.1  Escriba una definición personal sobre la Justicia

3.2  ¿Cómo se vive o se aplica la justicia dentro de la institución?

4.  PERFIL DEL ESTUDIANTE

4.1 ¿Cuáles son los criterios del PERFIL DEL ESTUDIANTE  que más se aplican o se cumplen?

4.2  Explique las causas por las cuales no se aplica o cumple el perfil del estudiante dentro del colegio

5.  DEBERES Y DERECHOS

5.1  ¿Cuáles son los deberes que menos cumplimos y por qué?

5.2  ¿Cuáles son los derechos que más se incumplen y por qué?

NOTA:  Este informe se desarrolla durante las clases de esta  semana y se califican la última clase de  acuerdo con el horario establecido

PLANES DE MEJORAMIENTO 2014

APRECIADOS JÓVENES:

Tengo el gusto de publicar los planes de mejoramiento correspondientes al año 2014.

Recuerden que deben desarrollarlos en hojas de block y que se sustentan en forma oral o escrita el mismo día de sus presentación en enero de 2015

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MORAMIENTO CUARTO PERÍODO -2014-

GRADO OCTAVO

1.       Lea el cuento de Tomás Carrasquilla: “San Antoñito” y desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Resumen del cuento

1.2   Protagonistas: Descripción física e interior.  Qué hacen y qué función cumplen dentro de la historia narrada

1.3   Principales problemas que se presentan en el cuento

1.4   Seleccione 25 palabras desconocidas: organícelas y consulte su significado

1.5   Elabore tres conclusiones sobre el cuento

1.6   Realice una historieta sobre este cuento

2.       Los Conectores: Definición

2.1   Clases de conectores

2.2   Ejemplos de conectores según la clasificación

2.3   Escriba dos oraciones de cada clasificación

2.4   Identifique en el cuento San Antoñito, algunos conectores utilizados y especifique su clasificación

3.       Escriba la conjugación  en todos los tiempos del modo indicativo: Presente, pretérito indefinido, pretérito imperfecto, futuro y condicional, de los siguientes verbos: Apretar, colar, volcar, ser, moler, hacer, ir, decir, deducir

4.       Informes de Lectura:

4.1    Primer y segundo períodos: los siguientes informes:  1-2-4-5-7-8-9-10

4.2   Tercer y cuarto Períodos:  1-3-5-7-9-10-11-12-13

5.       Lea los capítulos 21-22-23-24 y 25 del Génesis y desarrolle los siguientes puntos.  Tenga en cuenta que se analiza cada capítulo por separado

5.1   Resumen de cada capítulo

5.2   Principales acciones que se presentan en cada capítulo

5.3   Personajes y lo que hacen en el capítulo

5.4   Principales problemas planteados en el capitulo

5.5   Elabore tres conclusiones de cada capítulo

6.       EL BARROCO, EL ROMANTICISMO, EL COSTUMBRISMO:  Consulte cada uno de estos movimientos y escriba su definición, características principales y máximos representantes 

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MORAMIENTO CUARTO PERÍODO  -2014-

GRADO NOVENO

1.       Lea los primeros cinco cuentos del documento trabajado durante los dos primeros periodos y desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Breve resumen de cada cuento

1.2   Personajes principales: Descripción física y emocional

1.3   Principales problemas planteados en cada cuento

1.4   Explique lo que hacen los personajes principales de cada cuento

1.5   Vocabulario: Seleccione en cada cuento 20 palabras desconocidas: organícelas y consulte sus significado

1.6   Elabore dos conclusiones sobre cada cuento

1.7   Realice una historieta sobre uno de los dos cuentos

2.        ASPECTO LITERARIO:

2.1   EL MOVIMIENTO BARROCO: Origen, características, representantes y obras más destacadas

2.2   EL ROMANTICISMO: Origen, características, representantes y obras más destacadas

2.3   LOS MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA: los más destacados movimientos surgidos en América Latina: Origen, características, representantes y obras más destacadas

2.4   BIOGRAFÍAS DE: PABLO NERUDA, JORGE LUIS BORGES, ERNESTO SÁBATO, JOSÉ ASUNCIÓN SILVA, GABRIELA MISTRAL, JUAN RULFO, MARIO VARGAS LLOSA y desarrolle los cuadros realizados sobre cada uno de ellos

3.       Sinónimos y Antónimos

3.1   Seleccione doce palabras de las que se trabajaron en clase en el tema de Sinónimos y Antónimos y escriba para cada una de ellas, dos sinónimos y dos antónimos

3.2   Escriba dos oraciones con cada una de las palabras seleccionadas y utilice en cada oración, los sinónimos y antónimos correspondientes

4.       INFORMES DE LECTURA:  Presente los siguientes informes:

4.1   PRIMERO Y SEGUNDO PERÍODO: :  1-2-4-5-7-8-9-10

4.2   Tercer y cuarto Períodos:  1-3-5-7-9-10-11-12-13

5.       Conjugue en todos los tiempos del modo subjuntivo, los siguientes verbos:  colar, volcar, caber, hacer, deducir y decir

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MORAMIENTO CUARTO PERÍODO  -2014-

GRADO DÉCIMO

1.       Lea los cinco cuentos del  CONDE LUCANOR y desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Breve resumen de cada cuento

1.2   Personajes principales: Descripción física y emocional

1.3   Principales problemas planteados en cada cuento

1.4   Explique lo que hacen los personajes principales de cada cuento

1.5   Vocabulario: Seleccione en cada cuento las palabras desconocidas: organícelas y consulte sus significado

1.6   Elabore dos conclusiones sobre cada cuento

2.       Sinónimos y Antónimos

2.1   Seleccione quince palabras de las que se trabajaron en clase en el tema de Sinónimos y Antónimos y escriba para cada una de ellas, dos sinónimos y dos antónimos, además , elabore una sopa de letras

2.2   Escriba dos oraciones con cada una de las palabras seleccionadas y utilice en cada oración, los sinónimos y antónimos correspondientes

3.       Escriba la biografía de ALFONSO DÉCIMO, DON JUAN MANUEL, MIGUEL DE CERVANTES, LOPE DE VEGA, MIGUEL HERNÁNDEZ, PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA Y FRAY LUIS DE LEÓN  y desarrolle los cuadros realizados durante las clases

4.       Informes de Lectura:

4.1    Primer y segundo períodos: los siguientes informes:  1-2-4-5-7-8-9-10

4.2   Tercer y cuarto Períodos:  1-3-5-7-9-10-11-12-13

5.       EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA: Lea los capítulos 1-2-3-4 y  5 del libro y desarrollo los siguientes puntos:

5.1   Resumen de cada capitulo

5.2   Protagonistas: Descripción física e interior.  Qué hacen y qué función cumplen dentro de la historia narrada

5.3   Seleccione las palabras desconocidas: organícelas y consulte su significado

5.4   Principales problemas que plantea cada capítulo

5.5   Elabore tres conclusiones sobre capitulo