jueves, 26 de mayo de 2016

SEMANA NUEVE - Sustentaciones -

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 11/9/7

SUSTENTACIÓN 

GRADO UNDÉCIMO: La Autobiografía  (En hojas de block)

GRADO NOVENO: Biografía Gabriela Mistral , Pablo Neruda y José Mármol

GRADO SÉPTIMO: Consultar la biografía de Triunfo Arciniegas y  Eduardo Caballero Calderón


NOTA:

DURANTE LAS SEMANAS 9-10 SE REALIZARÁN LAS SUSTENTACIONES DE LOS INFORMES CORRESPONDIENTES AL SEGUNDO PERÍODO.

LES SOLICITO, PROPONER ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA HACER LAS SUSTENTACIONES QUE LUEGO SOCIALIZAREMOS EN LAS CLASES.

MUCHAS GRACIAS

jueves, 19 de mayo de 2016

TRES INFORMES - Semana Ocho -

TRES INFORMES PARA LA SEMANA OCHO

PARA TODOS LOS GRADOS 7-9-11


PRIMER INFORME


"VENEZUELA Y SUS PROBLEMAS"  (En informes)

1.  ¿Qué pasa en Venezuela?

2.  Origen de los problemas

3.  ¿Cuáles son las causas y las consecuencias de la actual crisis que atraviesa nuestro hermano  paía?

4.  Responsables de esta dura situación

5.  ¿Qué piensa usted sobre este problema:  Elabore un texto de mínimo, media página, sobre su punto de vista y algunas alternativas de solución que usted podría aportar para salir de esa crisis


SEGUNDO INFORME (En Informes)

LÍRICA Y ROMANTICISMO


GRADO SÉPTIMO: 

1.  Consulte dos poesías de Rafael Pombo,  

2.  Dos poesías de autores colombianos contemporáneos 

3.  Consulte la biografía de Jairo Aníbal Niño


GRADO NOVENO:

1.  Escriba tres poesías de autores latinoamericanos del romanticismo

2.  Consulte la biografía de José Asunción Silva y escriba el Nocturno

3.  Consulte tres poesías de  Pablo Neruda


GRADO UNDÉCIMO:

1.  Consulte las biografías de Safo de Lesbos, Alceo, Píndaro, Horacio, y Ovidio

2.  Escriba una  poesía de cada uno de los autores consultados


TERCER INFORME (En Lengua Castellana)


GRADO SÉPTIMO:

1.  ¿Qué son verbos regulares e irregulares?

2.  Escriba diez verbos regulares y diez verbos irregulares en infinitivo, gerundio y participio



GRADO NOVENO:

1. Escriba la definición del proceso de comunicación

2.  ¿Cuáles son las características del proceso de comunicación?

3.  ¿Cuáles son los elementos que forman parte del proceso de comunicación?


GRADO UNDÉCIMO:

1. ¿Qué es Cohesión y Coherencia? Dé ejemplos

2.  ¿Qué son deícticos y cómo se utilizan en un texto? Dé ejemplos



miércoles, 18 de mayo de 2016

ACTIVIDAD PARA LOS GRADOS SÉPTIMO B Y C


ATENCIÓN: ESTA ACTIVIDAD ES PARA MAÑANA JUEVES 19 DE MAYO
TALLER SOBRE EL VERBO
1.     Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.
Infinitivo
Gerundio
Participio
Apretar
Dorar
Elegir
Ser
Conducir
Deber
Coser
Cantar
Decir
Prever
Infinitivo
Gerundio
Participio
Exhibir
Fusionar
Impartir
Exceder
Detener
Escribir
Llorar
Decir
Parecer
Considerar

2.     Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

El peregrino compró un canario.
Juan se ha comprado unos zapatos.
Celia ya había comprado el periódico.
Mañana comprará mi hermano el pan.
Él siempre compra los sábados.
¡Cuántas cosas compraría el niño!
Por las mañanas se compraba un bocadillo.
Al mediodía ya habrá comprado todo.

jueves, 12 de mayo de 2016

SEMANA SIETE - INFORMES Y TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA -

SEMANA SIETE - INFORMES Y TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA -

EL ESTILO Y LA FORMA

GRADOS SÉPTIMO: Y NOVENO 

1.  ¿Qué son Figuras Literarias?
2.  Defina y dé ejemplos de las siguientes figuras: Prosopografía, Etopeya, Retrato, Topografía


GRADO UNDÉCIMO

Buscar en google: Taller no. 3 Lectura comprensiva de textos líricos.

la dirección es así: 
http://es.slideshare.net/elirive/taller-n-3-lectura-comprensiva-de-textos-lricos

Desarrolle toda la actividad que se presenta en el link.

Sólo copie las preguntas y dé su respuesta.  El punto relacionado con el dibujo, es opcional.

Debe presentar este trabajo en hojas reciclables, únicamente.

Si tienen dudas, por favor, preséntelas en comentarios

jueves, 5 de mayo de 2016

INFORMES - SEMANA SEIS -

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 7-9-11

LA REALIDAD COMO FUENTE LITERARIA

GRADO SÉPTIMO: Consultar qué es el texto instructivo, sus características y cómo se realiza un texto instructivo

GRADOS NOVENO Y UNDÉCIMO:  Con base en el periódico sobre textos elaborados por jóvenes de algunas comunas de Medellín, desarrollar los siguiente puntos

1.  Leer los primeros tres textos y realizar un resumen de cada uno por separado

2.  Identificar en cada texto el tema, la idea principal y al menos, tres ideas secundarias

3. Caracterice al protagonista  (s) que haya en cada uno

4.  Identifique los términos o vocablos desconocidos y los pertenecientes a la jerga juvenil

5.  Exprese un comentario crítico sobre cada cuento por separado.

NOTAS:  

-  Los estudiantes de grado once, ya tienen el periódico

-  los estudiantes de grado noveno , recibirán el periódico, en la clase del viernes 6 de mayo

-  Desarrolle todos los puntos con cada cuento por separado.  Es decir, trabaje los cinco puntos con el primer texto, luego, con el segundo y así con el  tercero.

-  Por favor cíñase a las recomendaciones o instrucciones que se le dan.

-  Este trabajo se debe realizar en el cuaderno de INFORMES, SOLAMENTE.



"CUANDO EL SENTIMIENTO SOBREPASA LA RAZÓN"


GRADO SÉPTIMO:  

1.  ¿Qué es poesía?

2.  ¿Cuáles son los elementos fundamentales de la poesía?

3.  ¡Qué es rima, ritmo, métrica?  Defina y dé ejemplos

4.   ¿Qué son licencias poéticas?

5.  Escriba tres poesías de autores colombianos.  Debe elegir tres poetas distintos, pero colombianos


GRADO NOVENO

1.  ¿Qué es el Romanticismo, como movimiento literario?

2.  Características del Romanticismo en América Latina

3. Consulte cuatro escritores románticos de América Latina

4.  Presente un fragmento de la obra "María" de Jorge Isaacs

5.  Características del Ronanticismo en Colombia


GRADO UNDÉCIMO

1.  ¿Qué es la Lírica y de dónde proviene?

2.  ¿Cómo nació la lírica y cuáles son sus características?

3. Características de la Lírica Griega y Romana

4.  ¿Cuáles son las principales manifestaciones líricas?.  Explique cada una y dé al menos un ejemplo

5.  Consulte algunos escritores líricos de Grecia y Roma Antiguas.

NOTA:  ESTE TRABAJO TAMBIÉN ES EN CUADERNO DE INFORMES PARA LOS TRES GRADOS

martes, 3 de mayo de 2016

SEMANA CINCO -LENGUA CASTELLANA-

TRABAJO DE LENGUA CASTELLANA 

GRADOS 7/9/11

ESTAS ACTIVIDADES SON PARA ESTA SEMANA CINCO

Consulte las biografías de Alfonsina Storni, Augusto Monterroso, Juan José Arreola, Gabriela Mistral, Federico García Lorca, Emily Dickinson y Esopo y desarrolle el siguiente cuadro solamente con las preguntas planteadas.


CUADRO SOBRE LOS ESCRITORES SELECCIONADOS

FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR
NACIONALIDAD
TÍTULOS OBTENIDOS
OBRA MÁS IMPORTANTES
OTRAS OBRAS
GÉNERO LITERARIO
PREMIOS
LUGAR Y FECHA DE FALLECIMIENTO

ESCRITOR
FECHA NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

NACIONALIDAD
OBRA MÁS IMPORTANTE
OTRAS OBRAS
GÉNERO LITERARIO

PREMIOS
LUGAR Y FECHA DE FALLECIMIENTO























































SEGUNDA ACTIVIDAD: POR GRADOS

GRADOS SÉPTIMO Y NOVENO:  Con base en la lectura de los textos del periódico Mi Comuna 2, desarrolle los siguientes puntos:

1.  LOS CIEGOS Y EL ELEFANTE: 
1.1 ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL ENSEÑANZA DE ESTE CUENTO?
1.2 ¿CON QUÉ PUEDE RELACIONAR ESTA HISTORIA?
1.3 ¿CÓMO LE PARECIÓ ESTE CUENTO?

2.  FÁBULAS DE ESOPO:
2.1 LEA LAS FÁBULAS QUE APARECEN EN UNA DE LAS  PÁGINAS DEL PERIÓDICO Y REALICE UNA CRÍTICA SOBRE CADA UNA EN PARTICULAR
2.2 ESCRIBA Y EXPLIQUE LA MORALEJA DE CADA FÁBULA

GRADO UNDÉCIMO:

"CIUDAD Y LITERATURA" 

CON BASE EN EL TEXTO QUE COPIO A CONTINUACIÓN, RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.  Identifique las ideas principales de cada párrafo?

2.  Mencione y explique las ideas secundarias

3.  ¿Qué piensa sobre este texto?

4.  Elabore o formule tres conclusiones sobre el tema tratado


CIUDAD Y LITERATURA

La ciudad puede ser perfectamente un tema literario, escogido por el interés o la necesidad de un autor determinado.
Ahora pululan escritores que se autodenominan o son señalados por alguna “crítica” como escritores urbanos. No obstante, considero que muchos de ellos tan sólo se acercan de manera superficial a ese calificativo y lo hacen equívocamente al pretender referirse a la ciudad a través de una mera nominación de calles, de bares en esas calles, de personajes en esos bares de esas calles, como si la descripción más o menos pormenorizada de esas pequeñas geografías nos develara una ciudad en toda su complejidad.
La ciudad es, en sí misma, un tema literario. Además, es el escenario donde transcurren y han transcurrido miles y miles de historias de hombres y mujeres. La ciudad es la materia prima de los sueños y las pesadillas del hombre moderno, el paisaje en el cual se han formado sentimental e intelectualmente muchas generaciones de narradores en todo el mundo.
Esa condición de escenario ambulante y permanente hace que la ciudad sea casi un imperativo temático o, mejor, el espacio natural de la imaginación narrativa contemporánea. Por supuesto que existen otros temas y otros imaginarios, distintos a los urbanos; pero quiero señalar de forma especial la impresionante presencia de lo citadino en la literatura y, en este caso, primordialmente en la cuentística universal del presente siglo.
Frente a la pregunta de qué es lo urbano en literatura, habría que contestar que urbano no es necesariamente lo que sucede o acontece dentro de la urbe. Una narración puede ubicarse legítimamente en la ciudad pero estar refiriéndose a una forma de pensar, actuar y expresarse "rural” o ajena al universo comprendido por lo urbano. Esto último, lo urbano, posee sus maneras específicas de manifestarse, sus lenguajes, sus problemáticas singulares: en definitiva, un universo particular. En consecuencia se podría afirmar que la narrativa urbana es aquella que trata sobre los temas y los comportamientos que ha generado el desarrollo de lo urbano, y siempre a través de unos lenguajes peculiares.
Esta definición no pretende ser exhaustiva ni excluyente, pero es útil para delimitar ese universo esquivo y manoseado de lo urbano.
(Tomado de: TAMAYO S., Guido L. Prólogo al texto Cuentos urbanos. Colección El Pozo y el Péndulo, Bogotá:
Panamericana, 1999.)