PLANES DE APOYO 2015

PARA LOS GRADOS 8/9/10

Buenas tardes, jóvenes, 

Tengo el gusto de publicar los talleres de apoyo o recuperación para los estudiantes que no alcanzaron los logros esperados para este año.

Por favor, verifique que el taller a desarrollar sea el que le corresponda, no se confunda, van los talleres de octavo, noveno y décimo

Si se le presenta algún inconveniente de tipo técnico para leer bien los puntos, por favor, de escribe a gust.valencia@hotmail.com

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MORAMIENTO – 2015 -

GRADO OCTAVO

1.       Lea el cuento de Tomás Carrasquilla: “San Antoñito” y desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Resumen del cuento

1.2   Protagonistas: Descripción física e interior.  Qué hacen y qué función cumplen dentro de la historia narrada

1.3   Principales problemas que se presentan en el cuento

1.4   Seleccione 25 palabras desconocidas: organícelas y consulte su significado

1.5   Elabore tres conclusiones sobre el cuento

1.6   Realice una historieta sobre este cuento

2.       “EL AÑO QUE NOS VOLVIMOS TODOS UN POCO LOCOS”

2.1   Resumen no textual del libro  (Extensión:  dos  páginas y media)

2.2   Personajes:  Descripción completa y  papel que desempeñan en la historia

2.3   Tema central del libro

2.4   Problemas que plantea el libro en general  (Mínimo, cinco problemas y presentar alternativas de solución para cada uno)

2.5   Vocabulario: por lo menos, 20 vocablos desconocidos, organizados y su significado

2.6   Explique cómo le pareció este libro, haga una crítica de él  y presente una conclusión (Extensión,  dos páginas)

3.       VERBOS

3.1   ¿Qué son verbos regulares e irregulares?  Dé cinco ejemplos de cada uno

3.2   Formas No Personales del Verbo: Definición y ejemplos

3.3   CONJUGACIÓN VERBAL: Conjugue en todos los tiempos simples y compuestos del Modo Indicativo, los siguiente verbos:  Comenzar,  remolcar, vaciar, perecer, mecer, satisfacer, morir, esparcir, deducir

4.       INFORMES DE LECTURA:

4.1    Primer y segundo períodos: los siguientes informes:  1-2-4-5-7-8-9-10-11-12

4.2   Tercer y cuarto Períodos:  1-3-5-6-7-8-9-10-11-12-13

5.       CUENTOS COLOMBIANOS:  Consulte y LEA tres cuentos de escritores colombianos y desarrolle los siguientes puntos:

5.1 Biografía completa de cada autor

5.1   Resumen no textual de cada cuento

5.2   Tema principal de cada cuento

5.3   Personajes : Descripción completa y acciones que desarrollan

5.4   Principales problemas planteados en cada cuento

5.5   Elabore tres conclusiones de cada cuento

6.       EL BARROCO, EL ROMANTICISMO, EL COSTUMBRISMO:  Consulte cada uno de estos movimientos y escriba su definición, características principales y máximos representantes 

7.       ORTOGRAFÍA

Transcriba todos los dictados ortográficos realizados durante el año.  Escríbalos en su orden y luego haga una lista única con todas las palabras organizadas alfabéticamente,

NOTAS:

-          Este taller debe ser desarrollado en hojas de block

-          Debe desarrollarlo con su propia letra

-          Debe realizarlo en el orden que se le solicita

-          Los informes deben tener: el número, la fecha, el título la información solicitada.  Deben ser completos

-          Las biografías solicitadas deben ser completas y los autores de los cuentos deben ser colombianos

-          Debe imprimir los cuentos en hojas reciclables y entregarlos con el taller

-          Procure desarrollar cada  punto completo y utilice una carpeta para la presentación del taller

-         Recuerde que este taller debe ser sustentado en forma oral y escrita

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MORAMIENTO – 2015 -

GRADO NOVENO

1.       CUENTOS LATINOAMERICANOS: Seleccione tres cuentos de escritores latinoamericanos, que no sean colombianos, y desarrolle los siguientes puntos

1.1   Biografía completa de cada autor

1.2   Resumen no textual de cada cuento

1.3   Personajes : Descripción completa y acciones que desarrollan

1.4   Principales problemas planteados en cada cuento

1.5   Elabore tres conclusiones de cada cuento

2.       “EL GATO Y LA MADEJA PERDIDA”

2.1   Resumen no textual del libro  (Extensión:  dos  páginas y media)

2.2   Personajes:  Descripción completa y  papel que desempeñan en la historia

2.3   Tema central del libro

2.4   Problemas que plantea el libro en general  (Mínimo, cinco problemas y presentar alternativas de solución para cada uno)

2.5   Vocabulario: por lo menos, 20 vocablos desconocidos, organizados y su significado

2.6   Explique cómo le pareció este libro, haga una crítica de él  y presente una conclusión (Extensión,  dos páginas)

3.        ASPECTO LITERARIO:

3.1   EL MOVIMIENTO BARROCO: Origen, características, representantes y obras más destacadas

3.2   EL ROMANTICISMO: Origen, características, representantes y obras más destacadas

3.3   LOS MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA: los más destacados movimientos surgidos en América Latina: Origen, características, representantes y obras más destacadas

3.4   BIOGRAFÍAS DE: PABLO NERUDA, JORGE LUIS BORGES, ERNESTO SÁBATO, JOSÉ ASUNCIÓN SILVA, GABRIELA MISTRAL, JUAN RULFO, MARIO VARGAS LLOSA y desarrolle los cuadros realizados sobre cada uno de ellos

4.       Sinónimos y Antónimos

4.1   Seleccione doce palabras de las que se trabajaron en clase en el tema de Sinónimos y Antónimos y escriba para cada una de ellas, dos sinónimos y dos antónimos

4.2   Escriba dos oraciones con cada una de las palabras seleccionadas y utilice en cada oración, los sinónimos y antónimos correspondientes

4.3   Realice una sopa de letras con estas palabras

5.       INFORMES DE LECTURA:  Presente los siguientes informes:

5.1   PRIMER Y SEGUNDO PERÍODOS: :  1-2-4-5-7-8-9-10-11-12-13

5.2   TERCER Y CUARTO PERÍODOS:  1-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14

6.       ORTOGRAFÍA:

Transcriba todos los dictados ortográficos realizados durante el año.  Escríbalos en su orden y luego haga una lista única con todas las palabras organizadas alfabéticamente,

NOTAS:

-          Este taller debe ser desarrollado en hojas de block

-          Debe desarrollarlo con su propia letra

-          Debe realzarlo en el orden que se le solicita

-          Los informes deben tener: el número, la fecha, el título la información solicitada.  Deben ser completos

-          Las biografías solicitadas deben ser completas y los autores de los cuentos deben ser colombianos

-          Debe imprimir los cuentos en hojas reciclables y entregarlos con el taller

-          Procure desarrollar cada  punto completo y utilice una carpeta para la presentación del taller

-         Recuerde que este taller debe ser sustentado en forma oral y escrita

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MORAMIENTO – 2015 -

GRADO DÉCIMO

1.       Consulte, lea y escriba cinco cuentos del  CONDE LUCANOR y desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Breve resumen de cada cuento

1.2   Personajes principales: Descripción física y emocional

1.3   Principales problemas planteados en cada cuento

1.4   Explique lo que hacen los personajes principales de cada cuento

1.5   Enseñanza que trae el cuento

1.6   Elabore dos conclusiones sobre cada cuento

2.       EL ORIGEN DEL IDIOMA ESPAÑOL:  Consulte todo lo relacionado con el origen y evolución del idioma español y desarrolle los siguientes puntos:

2.1   Inicios

2.2   Lenguas que contribuyeron a su formación

2.3   Etapas

2.4   Personajes clave

2.5   Hechos o acontecimientos que se dieron durante su formación

3.       EL SIGLO DE ORO DE LA LITERATURA ESPAÑOLA: Consulte todo lo relacionado con este período de la Literatura en España y responda los siguientes puntos:

3.1   Años que comprende

3.2   Razón por la cual se denomina Siglo de Oro

3.3   Principales movimientos literarios que surgieron durante este tiempo

3.3.1          Nombre y definición de cada movimiento

3.3.2          Características de cada movimiento

3.3.3          Principales o máximos representantes de cada movimiento

3.3.4          Consulte dos poesías de la mística y la ascética

3.3.5          Mencione cinco obras de teatro de esta época y sus respectivos autores

4.       Sinónimos y Antónimos

4.1   Seleccione quince palabras de las que se trabajaron en clase en el tema de Sinónimos y Antónimos y escriba para cada una de ellas, dos sinónimos y dos antónimos, además , elabore una sopa de letras

4.2   Escriba dos oraciones con cada una de las palabras seleccionadas y utilice en cada oración, los sinónimos y antónimos correspondientes

4.3   Realice una sopa de letras sobre estas palabras

5.       Escriba la biografía de ALFONSO DÉCIMO, DON JUAN MANUEL, MIGUEL DE CERVANTES, LOPE DE VEGA, MIGUEL HERNÁNDEZ, PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, SANTA TERESA DE LA CRUZ, SAN JUAN DE LA CRUZ Y FRAY LUIS DE LEÓN  

6.       Informes de Lectura:

6.1    PRIMER Y SEGUNDO PERÍODOS: los siguientes informes:  1-2-4-5-7-8-9-10-11-12

6.2   TERCER Y CUARTO PERÍODO:  1-2-3-4-5-6-7-9-10-11-12-13

7.       “LA CELESTINA”

7.1   Resumen no textual del libro  (Extensión:  dos  páginas y media)

7.2   Personajes:  Descripción completa y  papel que desempeñan en la historia

7.3   Tema central del libro

7.4   Problemas que plantea el libro en general  (Mínimo, cinco problemas y presentar alternativas de solución para cada uno)

7.5   Vocabulario: por lo menos, 30 vocablos desconocidos, organizados y su significado

7.6   Explique cómo le pareció este libro, haga una crítica de él  y presente una conclusión (Extensión,  dos páginas)

8.       ORTOGRAFÍA:

Transcriba todos los dictados ortográficos realizados durante el año.  Escríbalos en su orden y luego haga una lista única con todas las palabras organizadas alfabéticamente

NOTAS:

-          Este taller debe ser desarrollado en hojas de block

-          Debe desarrollarlo con su propia letra

-          Debe realizarlo en el orden que se le solicita

-          Los informes deben tener: el número, la fecha, el título la información solicitada.  Deben ser completos

-          Las biografías solicitadas deben ser completas y los autores de los cuentos deben ser colombianos

-          Procure desarrollar cada  punto completo y utilice una carpeta para la presentación del taller

-         Recuerde que este taller debe ser sustentado en forma oral y escrita

AVISO PARA LOS ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO A -10 Y 11

Buenas noches:

Cordial saludo,

Tengo el gusto de informarles lo siguiente:

GRADO OCTAVO A:  Este martes no se grabará la clase pendiente.  Con la ayuda de Dios, lo haremos el próximo año

GRADO DÉCIMO Y UNDÉCIMO: Este martes 17 de noviembre, tendremos el ensayo de ENTREGA DE SÍMBOLOS Y BANDERAS a partir de las 4:00 p.m.

Les solicito mucha disponibilidad y puntualidad.

Muchas Gracias

PLANES DE RECUPERACIÓN CUARTO PERÍODO

GRADOS 8/9/10

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MEJORAMIENTO CUARTO PERÍODO - 2015 -

GRADO OCTAVO

1.       Con base en la lectura del  libro “El año que nos volvimos todos un poco locos”,  desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Resumen general de la historia narrada

1.2   Protagonistas: Descripción física e interior.  Qué hacen y qué función cumplen dentro de la historia narrada

1.3   Principales problemas que se presentan en el libro

1.4   Seleccione 25 palabras desconocidas: organícelas y consulte su significado

1.5   Elabore tres conclusiones sobre el libro

2.       Los Conectores: Definición

2.1   Clases de conectores

2.2   Ejemplos de conectores según la clasificación

2.3   Escriba dos oraciones de cada clasificación

2.4   Identifique en el cuento San Antoñito, algunos conectores utilizados y especifique su clasificación

3.       Escriba la conjugación  en todos los tiempos del modo indicativo: Presente, pretérito indefinido, pretérito imperfecto, futuro y condicional, de los siguientes verbos: Apretar, colar, volcar, ser, moler, hacer, ir, decir, deducir

4.       Informes de Lectura: Desarrolle y presente en forma escrita y completa todos los informes de lectura del período

5.       Lea los capítulos 21-22-23-24 y 25 del Génesis y desarrolle los siguientes  puntos.  Tenga en cuenta que se analiza cada capítulo por separado

5.1   Resumen de cada capítulo

5.2   Principales acciones que se presentan en cada capítulo

5.3   Personajes y lo que hacen en el capítulo

5.4   Principales problemas planteados en el capitulo

5.5   Elabore tres conclusiones de cada capítulo

6.       El modernismo en Colombia:  Consulte: definición, características principales y máximos representantes 

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MEJORAMIENTO CUARTO PERÍODO  - 2015 -

GRADO NOVENO

1.       Con base en la lectura del  libro “El gato y la madeja perdida”,  desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Breve resumen de la historia narrada

1.2   Personajes principales: Descripción física y emocional

1.3   Principales problemas planteados a lo largo del libro

1.4   Explique lo que hacen los personajes principales

1.5   Vocabulario: Seleccione en cada cuento 20 palabras desconocidas: organícelas y consulte sus significado

1.6   Elabore tres conclusiones sobre el libro

2.        EL MODERNISMO EN LATINOAMÉRICA: origen, características, principales representantes  (mínimo cinco autores, cada uno con su biografía completa)

3.       BIOGRAFÍAS DE: PABLO NERUDA, JORGE LUIS BORGES, ERNESTO SÁBATO, JOSÉ ASUNCIÓN SILVA, GABRIELA MISTRAL, JUAN RULFO, MARIO VARGAS LLOSA

4.       SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS:

4.1   Seleccione doce palabras de las que se trabajaron en clase en el tema de Sinónimos y Antónimos y escriba para cada una de ellas, dos sinónimos y dos antónimos

4.2   Escriba dos oraciones con cada una de las palabras seleccionadas y utilice en cada oración, los sinónimos y antónimos correspondientes

5.       INFORMES DE LECTURA:  Desarrolle y presente todos los informes completos de lectura de este periodo

LENGUA CASTELLANA

PLAN DE MEJORAMIENTO CUARTO PERÍODO  - 2015 -

GRADO DÉCIMO

1.       Con base en la lectura del  libro “La Celestina”,  desarrolle los siguientes puntos:

1.1   Breve resumen del libro

1.2   Personajes principales: Descripción física y emocional

1.3   Principales problemas planteados a lo largo del libro

1.4   Explique lo que hacen los personajes principales a lo largo de la narración

1.5   Vocabulario: Seleccione en cada cuento las palabras desconocidas: organícelas y consulte sus significado

1.6   Elabore tres conclusiones sobre el libro en general

2.       Sinónimos y Antónimos

2.1   Seleccione quince palabras de las que se trabajaron en clase en el tema de Sinónimos y Antónimos y escriba para cada una de ellas, dos sinónimos y dos antónimos, además , elabore una sopa de letras

2.2   Escriba dos oraciones con cada una de las palabras seleccionadas y utilice en cada oración, los sinónimos y antónimos correspondientes

3.       Informes de Lectura:  Desarrolle y presente en forma completa todos los informes de lectura de este período

4.       Lea los capítulos 21-22-23-24 y 25 del Génesis y desarrolle los siguientes  puntos.  Tenga en cuenta que se analiza cada capítulo por separado

4.1   Resumen de cada capítulo

4.2   Principales acciones que se presentan en cada capítulo

4.3   Personajes y lo que hacen en el capítulo

4.4   Principales problemas planteados en el capitulo

4.5   Elabore tres conclusiones de cada capítulo

5.       Consulte la biografía de Miguel Hernández,  Miguel de Unamuno y escríbalas.  Además, transcriba cinco poemas de Miguel Hernández y dos ensayos de Miguel de Unamuno

INFORME NOVIEMBRE 2 - 5

PARA TODOS LOS GRADOS

1.  Escriba un cuento sobre el Medio Ambiente  (debe ser original).  Extensión, libre

2.  Haga una lista de los elementos de la naturaleza que usted más valora y explique por qué

3.  Escriba un lema sobre la Importancia del Medio Ambiente

4.  Enuncie cinco maneras como usted puede contribuir a la Conservación del Medio Ambiente

CAMPAÑA DE RECICLAJE DESDE EL ÁREA DE HUMANIDADES

Solicito a todos los estudiantes de la Institución Educativa, José María Vélaz, contribuir en la campaña de reciclaje que adelanto con todos los estudiantes, para que traigan todo el material que tengan en la casa y pueda servir para tal fin.

Agradezco su gentil colaboración....

INFORMES SEMANA SEIS

INFORME DE LECTURA

 

GRADOS 8-9

 

 

GRADO OCTAVO:  Consultar las biografías de Eduardo Caballero Calderón, León de Greiff,

Álvaro Mutis y Gustavo Álvarez Gardeazábal

 

 

GRADO NOVENO:  Consultar las biografías de Ernesto Sábato, Juan Rulfo, Gabriela Mistral y Julio Cortázar

 

 

INVITACIÓN A PARTICIPAR EN CONCURSO DE CUENTO

 

 

PARA TODOS LOS GRADOS

 

 

 Se recuerda la convocatoria para participar en el Concurso de Cuento sobre "Problemáticas Juveniles"

 



Extensión:  Dos páginas, en computador, arial 12, original, no bajado de internet u otra fuente.

 

Fuera de la premiación, se dará un estimulo en Lengua Castellana y se gestionará para que también haya nota en Ciencias Naturales.

 

Espero una amplia participación  

TEMAS SUGERIDOS PARA EXPOSICIONES

INFORMACIÓN PARA GRADO NOVENO A/B SOLAMENTE

La siguiente es la lista sugerida de temas para exposición durante la clase de Lengua Castellana.

Si usted tiene un tema diferente a los que propongo, puede exponerlo de igual manera.

El Aborto

La drogadicción

Las jergas juveniles

La Adolescencia

Las Barras Bravas

El Homosexualismo y el Lesbianismo

La adicción a los juegos

La internet

Problemas juveniles

Problemas Familiares

La Trata de Blancas

El embarazo en la adolescencia

El maltrato infantil

El acoso sexual

El bullying y el matoneo escolares

La Depresión

El divorcio

La pasión por el fútbol

Los deportes

El cuidado del Medio Ambiente

Las religiones

El ateísmo

La higiene personal

La autoridad

Los valores familiares

Los valores escolares

La sexualidad

Les recuerdo que pueden incluir otros temas de su preferencia.

PAUTAS PARA EL TRABAJO

1. Trabajo Escrito:  Presentar un breve resumen  de su exposición: (Dos páginas)

2.  Bibliografía:  (Mínimo, tres fuentes de consulta)

3.  Conclusiones: una sobre el tema y otra personal

4.  Exposición:  Se tendrán en cuenta: Presentación personal, manejo del tiempo, dominio del tema, dominio del grupo, expresión corporal y oral

5.  Tiempo para la exposición: Cinco minutos

INFORMES SEMANA CINCO

INFORMES DE LECTURA PARA TODOS LOS GRADOS 8/9/10/11

Lucas 16:19-31Reina-Valera 1960 (RVR1960)

El rico y Lázaro

¹⁹ Había un hombre rico, que se vestía de púrpura y de lino fino, y hacía cada día banquete con esplendidez.

²⁰ Había también un mendigo llamado Lázaro, que estaba echado a la puerta de aquél, lleno de llagas,

²¹ y ansiaba saciarse de las migajas que caían de la mesa del rico; y aun los perros venían y le lamían las llagas.

²² Aconteció que murió el mendigo, y fue llevado por los ángeles al seno de Abraham; y murió también el rico, y fue sepultado.

²³ Y en el Hades alzó sus ojos, estando en tormentos, y vio de lejos a Abraham, y a Lázaro en su seno.

²⁴ Entonces él, dando voces, dijo: Padre Abraham, ten misericordia de mí, y envía a Lázaro para que moje la punta de su dedo en agua, y refresque mi lengua; porque estoy atormentado en esta llama.

²⁵ Pero Abraham le dijo: Hijo, acuérdate que recibiste tus bienes en tu vida, y Lázaro también males; pero ahora éste es consolado aquí, y tú atormentado.

²⁶ Además de todo esto, una gran sima está puesta entre nosotros y vosotros, de manera que los que quisieren pasar de aquí a vosotros, no pueden, ni de allá pasar acá.

²⁷ Entonces le dijo: Te ruego, pues, padre, que le envíes a la casa de mi padre,

²⁸ porque tengo cinco hermanos, para que les testifique, a fin de que no vengan ellos también a este lugar de tormento.

²⁹ Y Abraham le dijo: A Moisés y a los profetas tienen; óiganlos.

³⁰ Él entonces dijo: No, padre Abraham; pero si alguno fuere a ellos de entre los muertos, se arrepentirán.

³¹ Mas Abraham le dijo: Si no oyen a Moisés y a los profetas, tampoco se persuadirán aunque alguno se levantare de los muertos.

1.  Realice una paráfrasis de esta historia   

1. PARÁFRASIS: 1. Explicación o comentario que se añade a un texto difícil de entender para aclararlo.

   "hizo una paráfrasis del texto bíblico para que los niños comprendieran su significado"
2.         2. .Frase que expresa el mismo contenido que otra pero con diferente estructura sintáctica.

2.  Identifique y describa los protagonistas de esta historia

3.  ¿Qué piensa usted sobre esta parábola?

4.  Haga un cuadro comparativo con los personajes y sus acciones dentro de la parábola

5.  ¿Cómo se puede aplicar esta historia en la vida actual?

6.  Frente al Hambre Mundial, plantee tres estrategias o soluciones reales y eficaces que usted propondría para acabar con este problema

INFORME SIGUIENTE

GRAMÁTICA Y LITERATURA

GRADO OCTAVO Y NOVENO:  Clases y usos de los conectores en Nuestra Lengua Castellana

GRADO DÉCIMO Y UNDÉCIMO: Defina las siguientes figuras literarias y dé dos ejemplos de cada una:

-  Hipérbole

-  Símil

-  Contraste

-  Paradoja

-  Asíndeton

-  Polisíndeton

-  Metáfora

-  Prosopopeya

-  Etopeya

-  Epíteto

INFORMES SEMANA CUATRO

PARA TODOS LOS GRADOS 8/9/10/11

LA MUJER ADÚLTERA (JUAN 8, 1-11)

En aquel tiempo, Jesús se retiró al monte de los Olivos. Al amanecer se presentó otra vez en el Templo, y todo el pueblo acudía a Él. Entonces se sentó y se puso a enseñarles. Los escribas y fariseos le llevan una mujer sorprendida en adulterio, la ponen en medio y le dicen: «Maestro, esta mujer ha sido sorprendida en flagrante adulterio. Moisés nos mandó en la Ley apedrear a estas mujeres. ¿Tú qué dices?» Esto lo decían para tentarle, para tener de qué acusarle. Pero Jesús, inclinándose, se puso a escribir con el dedo en la tierra. Pero, como ellos insistían en preguntarle, se incorporó y les dijo: «Aquel de vosotros que esté sin pecado, que le arroje la primera piedra». E inclinándose de nuevo, escribía en la tierra. Ellos, al oír estas palabras, se iban retirando uno tras otro, comenzando por los más viejos; y se quedó solo Jesús con la mujer, que seguía en medio. Incorporándose Jesús le dijo: «Mujer, ¿dónde están? ¿Nadie te ha condenado?» Ella respondió: «Nadie, Señor». Jesús le dijo: «Tampoco yo te condeno. Vete, y en adelante no peques más».

Parábola del buen samaritano  (Lucas 10, 25-37)

25 En esto se presentó un experto en la ley y, para poner a prueba a Jesús, le hizo esta pregunta:

—Maestro, ¿qué tengo que hacer para heredar la vida eterna?

26 Jesús replicó:

—¿Qué está escrito en la ley? ¿Cómo la interpretas tú?

27 Como respuesta el hombre citó:

—“Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con todo tu ser, con todas tus fuerzas y con toda tu mente”, y: “Ama a tu prójimo como a ti mismo.”

28 —Bien contestado —le dijo Jesús—. Haz eso y vivirás.

29 Pero él quería justificarse, así que le preguntó a Jesús:

—¿Y quién es mi prójimo?

30 Jesús respondió:

—Bajaba un hombre de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de unos ladrones. Le quitaron la ropa, lo golpearon y se fueron, dejándolo medio muerto. 31 Resulta que viajaba por el mismo camino un sacerdote quien, al verlo, se desvió y siguió de largo. 32 Así también llegó a aquel lugar un levita, y al verlo, se desvió y siguió de largo. 33 Pero un samaritano que iba de viaje llegó adonde estaba el hombre y, viéndolo, se compadeció de él. 34 Se acercó, le curó las heridas con vino y aceite, y se las vendó. Luego lo montó sobre su propia cabalgadura, lo llevó a un alojamiento y lo cuidó. 35 Al día siguiente, sacó dos monedas de plata y se las dio al dueño del alojamiento. “Cuídemelo —le dijo—, y lo que gaste usted de más, se lo pagaré cuando yo vuelva.”36 ¿Cuál de estos tres piensas que demostró ser el prójimo del que cayó en manos de los ladrones?

37 —El que se compadeció de él —contestó el experto en la ley.

—Anda entonces y haz tú lo mismo —concluyó Jesús.

PAUTA DE TRABAJO

1. Identifique en cada parábola, los personajes y descríbalos

2.  Explique en cada parábola, los problemas más destacados

3.  ¿Qué relación encuentra entre ambas parábolas

4.   Analice la actitud de Jesús con la Mujer Adúltera

5.  ¿Cómo podemos compararnos con la parábola de la mujer adúltera)

6.  OPCIONAL:  Si tiene aptitudes para el dibujo, realice una ilustración sobre cada parábola, en una hoja aparte.

SEGUNDO INFORME

PARA TODOS LOS GRADOS

GRADO OCTAVO: El teatro en Colombia: origen, características, representantes y obras más importantes

GRADO NOVENO: El teatro en América Latina: origen, características, representantes y obras más importantes

GRADO DÉCIMO: El teatro en España: origen, características, representantes y obras más importantes

GRADO UNDÉCIMO: El teatro en la Grecia Antigua: origen, características, representantes y obras mas destacadas