SOBRE LA AFROCOLOMBIANIDAD - Semana siete -

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 7/8/9/10/11

GRADO SÉPTIMO B - C 

1.  Organice las siguientes palabras en orden alfabético y consulte todos los significados posibles:  Palenque, origen, tráfico, ancestros. gestar, cultura, costumbres, rezandera, santiguos, aseguranzas, proteger, inclinación. lambalú, cimarrón, esclavo. esclavitud

2.  Escriba un cuento DE UNA PÁGINA o un texto sobre la Afrocolombianidad.  Utilice las palabras que consultó en el diccionario.

GRADO OCTAVO B

1.  Organice las siguientes palabras en orden alfabético y consulte todos los significados posibles: Inherente, privilegiada, gastronomía, silvestre, atropello, palenque, palenquero, esencia, legados, , origen, tráfico, ancestros. gestar, cultura, costumbres, rezandera, santiguos, aseguranzas, proteger, inclinación. lambalú, cimarrón, esclavo. esclavitud, raizales, inclusión, multiétnica,, pluriétnica, abolicion,  divulgar, semántico, acudir, colonizador, pigmentocracia, 

2.  Escriba un cuento o un texto sobre la Afrocolimbianidad. DE UNA PÁGINA.  Utilice las palabras que consultó en el diccionario.

3.  Seleccione diez frases de la lectura y explique su significado desde varios puntos de vista

4.  Consulte los escritores de la cultura afro colombiana y presente sus principales obras.

5.  Consulte las características de la cultura afro en nuestro país.

GRADO OCTAVO A/ NOVENO A-B/ DÉCIMO Y UNDÉCIMO

1.  Organice las siguientes palabras en orden alfabético y consulte todos los significados posibles: Inherente, privilegiada, gastronomía, silvestre, atropello, palenque, palenquero, esencia, legados, , origen, tráfico, ancestros. gestar, cultura, costumbres, rezandera, santiguos, aseguranzas, proteger, inclinación. lambalú, cimarrón, esclavo. esclavitud, raizales, inclusión, multiétnica,, pluriétnica, abolicion,  divulgar, semántico, acudir, colonizador, pigmentocracia, 

2.  Escriba un cuento o un texto sobre la Afrocolimbianidad.  DE UNA PÁGINA. Utilice las palabras que consultó en el diccionario.

3.  Seleccione diez frases de la lectura y explique su significado desde varios puntos de vista

OBSERVACIONES:

-  Debe presentar el informe en el cuaderno respectivo y en el día indicado.  El primer día de clase de Lengua Castellana.

-  Del tema Afrocolombianidad se sacan TRES NOTAS: La lectura institucional, el informe que acabo  de publicar y el cuento se califica aparte.

-  Recuerde que los informes tienen una nota máxima de 3.0

-  A partir de la fecha, NO SE RECIBEN INFORMES ATRASADOS.

ACLARACIÓN

Buena  noche, jóvenes estudiantes,

Quiero aclarar que el segundo punto del Informe para GRADO NOVENO, queda de la siguiente manera:

TRANSCRIBA EL RESUMEN DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL POPOL VUH,, Obra de la Literatura aborigen latinoamericana.

Presento disculpas por el error involuntario.

HISTORIAS DE LA TRADICIÓN ORAL - Semana Seis -

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8-9-10-11

GRADO OCTAVO:  

1.  ¿Qué es el Yurupary, en qué consiste,  quién es su autor?  

2.  Transcriba esta leyenda indígena colombiana

GRADO NOVENO

1.  ¿Qué es el Popol Vuh, en qué consiste,  quién es su autor?  

2.  Transcriba esta historia a indígena latinoamericana

GRADO DÉCIMO

Consultar y transcribir las biografías de Don Juan Manuel y Gonzalo de Berceo

GRADO UNDÉCIMO 

1.  ¿ Qué es La Literatura Hebrea, cuáles son sus orígenes y cuáles son sus  principales características?

2.  ¿Cómo se clasifica la Literatura hebrea?

LA TRADICIÓN ORAL Semana Cinco - INFORMES -

PARA LOS GRADOS //8//9//10/11/

GRADOS OCTAVO Y NOVENO: La Tradición Oral

1.  Consultar qué es la Tradición Oral y cuáles son sus principales características

2.  Mencione y explique las características de la Literatura Indígena o aborigen

3.  ¿Qué es un mito y una leyenda?

4.  Transcriba un mito y una leyenda de nuestro país

5. ¿Cuáles son las obras más representativas de la Literatura indígena

GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO

GRADO DÉCIMO:" Orígenes de la Lengua Española"

1.  ¿Cómo se formó nuestro idioma español?

2.  ¿Qué culturas influyeron en la conformación de nuestra lengua?

3.  ¿Cuáles son las etapas de Formación del Idioma Español?

4.  ¿Cuáles son las principales manifestaciones literarias en nuestra lengua española?  Explicar

5.  Consulte qué es El Mio Cid, tema, argumento, cantos o partes, protagonistas y sus características

GRADO UNDÉCIMO:  "La Mitología Antigua"

1.  ¿Qué es mitología y cuáles son sus características generales?

2.  Características de la mitología griega y romana

3.  Características de la literatura oriental

4.  Características de la literatura china

5.  Características de la literatura japonesa

OBSERVACIONES

Esta semana se hará la evaluación de los informes pasados , es decir, los de la Semana Cuatro

y también los de esta semana.

Les recuerdo, que la VALORACIÓN INICIAL, será equivalente a TRES.  Esta nota puede elevarse o bajarse de acuerdo con su nivel de apropiación del tema, por tanto, en necesario que lo ESTUDIE BIEN.

LOS HERMANOS GRIMM - Semana Cuatro -

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 7/8/9/10/11

ESTA SEMANA HAY TRES INFORMES

PRIMER INFORME:  Consultar, leer y estudiar la Biografía Completa de los Hermanos Grimm

SEGUNDO INFORME: "La astuta hija del campesino"

1.  Después de leer nuevamente el cuento, realice una síntesis sobre el mismo  (La síntesis es un resumen que contiene las ideas principales de un texto)

2.  Si el tema del cuento es la astucia de la campesina, explique, al menos, cinco ideas secundarias del cuento "La astuta hija del campesino?

3.  Describa, desde el texto explícito, cada protagonista del cuento.  La descripción debe ser física y psicológica

4.  Analice y evalúe las actitudes y comportamientos de los personajes de este cuento.

TERCER INFORME:  GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA  (Este informe se debe presentar en el cuaderno de Castellano, SOLAMENTE)

GRADO SÉPTIMO Y OCTAVO Y NOVENO:

1.  ¿Qué son palabras primitivas y palabras derivadas?  Escriba diez ejemplos de cada una

2.  Consulte y escriba cuatro reglas ortográficas de las letras B y V

GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO:

1.  Consulte ¿cómo se formaron las lenguas?

2.  ¿Qué fue primero, la lengua o el pensamiento?

OBSERVACIONES:

-  Lea atenta y concentradamente cada punto y desarrolle lo que se le solicita

-  Aclaración: La nota inicial o máxima por la presentación de cada informe será de TRES  (3.0).  Sin embargo, esta valoración puede variar: aumentar o disminuir con base en la SUSTENTACIÓN.

-  La sustentación de cada informe puede ser ORAL, ESCRITA, INDIVIDUAL O EN PAREJAS, según criterio del docente.

-  La puntualidad en la entrega del informe, o los informes, será tenida en cuenta para su posterior valoración.