martes, 24 de septiembre de 2013

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS SÉPTIMO B - C

ECLESIÁSTICO CAPÍTULO 3

Después de la lectura atenta y concentrada de este texto, responda las siguientes preguntas:

1.  ¿ A quién va dirigido el mensaje?

2.  Quién dirige el mensaje?

3.  ¿Cuál es el mensaje dirigido?

4.  ¿Cuáles son las recomendaciones dadas?

5.  ¿Cuál es el consejo más importante?

6.  ¿Qué pasa cuando se honra al padre?

7.  ¿Qué castigo se presenta cuando se falta al respeto a los padres?

8.  ¿Qué beneficio trae la honra a los padres?

9.  ¿Qué piensa usted sobre esta lectura?

10 ¿ Cómo es su relación con sus padres?

11.  Elabore un mensaje sobre la importancia de la honra a los padres

12.  Explique la importancia de este texto

13.  Realice una lista de diez faltas a los padres

14.  Realice una lista de diez momentos de honra a los padres

15.  Escriba un párrafo de mínimo 15 renglones sobre las relaciones entre padres e hijos


GRADO OCTAVO A - B 

ECLESIÁSTICO CAPÍTULO 2 - 3

1.  Exprese en frases personales  (su propio lenguaje) las ideas más importantes de cada capítulo

2.  Escriba textualmente, las citas o versículos que le llaman más la atención y explique la razón de su elección

3.  ¿Cuáles son las principales características del Señor, según el texto?

4.  ¿En qué consiste el temor del Señor?

5.  Elabore un comentario crítico y analítico sobre cada capítulo

NOTA:  Este trabajo es para el jueves 26 de septiembre. (Para ambos grupos) 
              Los estudiantes de octavo A, deben entregar el cuaderno en la primera hora de clase de                 ese día a través de la monitora Valentina Giraldo.  si ella no asiste, a través de Christian                 Loaiza.


jueves, 19 de septiembre de 2013

CONSULTA PARA LOS GRADOS OCTAVO Y DOCUMENTO DE APOYO

1.  ¿Qué es un párrafo?

2.  ¿Cuáles son las clases de párrafos y la explicación de cada uno

3.  Escriba ejemplos de cada párrafo consultado

4.  ¿Qué es un narrador y cuáles son sus características?

5.  Mencione y explique los tipos de narrador que hay.


ACERCA DEL PÁRRAFO Y SU CLASIFICACIÓN

Un párrafo es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de una historia o la vida actual. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal. Es el conjunto de oraciones constituidas de un texto separadas por un punto y aparte y punto y seguido.

CLASIFICACIÓN DE LOS PÁRRAFOS,
SEGÚN SU FUNCIÓN DENTRO DEL TEXTO

1.  Párrafos de introducción: Normalmente tiene un contenido importante, indicar el problema o plantear la tesis defendida por quien escribe. En algunos casos, el autor presenta un resumen de las principales ideas del escrito.  En otras ocasiones, incluyen una anécdota, un hecho o una historia, para atraer e implicar al lector, siempre muy interesado en hechos concretos y en experiencias individuales. En los textos periodísticos, es muy común el párrafo de introducción fragmentado, constituido por frases breves, formadas por pocas palabras y en ocasiones sin verbo. Esta clase de párrafo es sintético y efectivo, pero puede resultar incomprensible si se lee aisladamente.

2.  Párrafos de desarrollo: Cuando se trata de textos expositivos, los párrafos de  desarrollo presentan la información en temas y subtemas y aluden en forma directa a una realidad o a un asunto.  Para estructurar la información, emplean una serie de técnicas y de operaciones intelectuales: definición, contraste, clasificación, análisis, síntesis, cuantificación o relaciones de causa-efecto.

Los párrafos argumentativos fundamentan su composición en una estructura común: en cada párrafo se presenta una sola proposición principal sustentada por varias proposiciones secundarias. Según el tipo de estructura, estos párrafos pueden ser deductivos, inductivos, inductivo-deductivos o entreverados.

Para la redacción de un párrafo, se recurre a procedimientos o a modelos que permiten organizar el pensamiento y desarrollar las ideas de manera coherente. 

3.   Párrafos de enlace: También llamados, párrafos de transición. Muestran la conexión entre las partes del tema tratado, marcan el fin del tratamiento de un aspecto de un tema y enuncian un nuevo aspecto.  Cuando el texto e muy extenso o complejo, resumen lo tratado hasta allí y señalan la nueva dirección del pensamiento.

4.  Párrafos de conclusión: Para dar término a un texto es muy común, presentar un resumen de las principales ideas del escrito.  También se puede emplear una anécdota, una historia, un hecho concreto o una imagen afortunada; esta recupera el hilo de todo el texto a través de elementos narrativos o visuales que atraen la fantasía y la imaginación del lector, dejándole un buen recuerdo del escrito. Otra estrategia para finalizar los textos suele plantear una conclusión con breves afirmaciones, que constituyen una especie   de eco para el lector; a menudo ese “añadido” está constituido por un fragmento, una frase sin verbo explícito. No obstante la idea de conclusión o síntesis, también se puede formular un interrogante al final del escrito, las cuestiones no resueltas, los problemas abiertos a las hipótesis de futuro.

Características de los párrafos

Un párrafo está formado por una o varias oraciones con estas características

Oración principal
El párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo. La oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explícita. Cuando la oración principal está implícita, ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla. En cambio, la explícita sí la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del párrafo.
Oraciones secundarias
Pueden ser de dos tipos: de coordinación y subordinación. Son coordinadas aquellas que están unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de otra.
Unidad y coherencia
Consiste en la referencia común de cada una de sus partes, es decir, que la oración principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. La coherencia es la organización apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del párrafo sea lógico, claro y se entienda.
En la literatura de ficción, el párrafo es algo más abstracto y depende su configuración de la técnica del escritor y de las características de la acción en la narración. Laordenación de las diferentes frases dentro del párrafo es más libre y lo más relevante, la frase con mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo, en el medio o al final.
Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas. Un caso extremo se produce en El cazador de leones, de Javier Tomeo, una novela de tamaño medio compuesta por dos párrafos. El primero ocupa casi la totalidad de la novela (páginas 9 a 92).

Tipos de párrafos

Narrativos
Llamado también cronológico, está formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garantía o demostración de sus habilidades. Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronológico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a continuación, finalmente, pero la exposición de la secuencia de hechos depende más a menudo de su posición en el texto.
Descriptivos
Se presenta a través de las palabras la capacidad senso-motora de un ser humano. Un párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor será la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.
Argumentativos
Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probando o demostrando una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. Es cuando hay una discusión entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho.
Expositivos
Sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté explicando.
Relativos
Las ideas se presentan de manera relativa, por lo tanto la interpretación de dicho párrafo es diferente para cada lector y a diferencia del párrafo argumentativo, éste es utilizado frecuentemente en los ensayos científicos, puesto que la naturaleza de dichos trabajos se presta para generar controversia y confusión.
Comparación o contraste
Consiste en comparar objetos o ideas con el propósito de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este párrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de".
Enumeración
Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo más importante a lo menos importante.
Dialogado
Un texto dialogado es una conversación entre un hablante y un oyente que van alternando estos papeles.
Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos de párrafos, es decir que por ejemplo, un artículo en el periódico puede ser descriptivo, expositivo y narrativo al mismo tiempo.

www.beatrizdinucci.com/2013/06/el-parrafo-y-su-clasificacion/
























     INFORME DE LECTURA - GRADOS SÉPTIMO Y OCTAVO

ISAÍAS CAPÍTULOS 5 - 6

Lea atentamente los dos capítulos y responda las siguientes preguntas

1.  ¿A quién pertenecía la viña?

2.  ¿Dónde estaba ubicada la viña?

3.  ¿Qué hizo con la viña?

4.  ¿Qué esperaba de la viña?

5.  ¿Qué pasó con la viña?

6.  ¿Qué decisión tomó el dueño de la viña?

7.  Explique qué representa la viña

8.  A partir del versículo 8 del capítulo 5, se presentan unas expresiones, ¿a qué se refieren?.  Explique su respuesta

CAPÍTULO 6  

9.  ¿Cómo se realizó el llamado de Isaías'  (Expréselo con sus propias palabras)

10.  ¿Cuál fue la respuesta y la actitud de Isaías frente al llamado?

11.  ¿Por qué fue llamado Isaías?

12.  ¿Alguna vez usted se ha sentido llamado por Dios para algo?  Explique su respuesta

lunes, 16 de septiembre de 2013

INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 7 y 8

LIBRO PRIMERO DE LOS REYES


1.  Lea los capítulos 1 y 2 / Después de hacerlo, narre, con sus palabras, los hechos más destacados del primer capítulo

2. Mencione y describa los personajes más importantes de este capítulo 

3.  Mencione las instrucciones que a usted le parecen más importantes

4.  ¿Cuáles fueron los primeros actos de Salomón?

5.  ¿Por qué fue elegido Salomón como rey de Israel?

6.  ¿Cuál de los personajes de estos dos capítulos, le pareció más interesante y por qué?

7.  ¿Qué piensa usted sobre esta narración?

8.  ¿Cuál es la enseñanza más importante de esta narración?


jueves, 12 de septiembre de 2013

INFORME DE LECTURA   (Para la primera clase de la semana entrante)

GRADOS SÉPTIMO Y OCTAVO

PRIMER LIBRO DE SAMUEL, CAPITULO 16

1.  Describa en frases u oraciones clave, todo el capítulo 16

2.  ¿Cuál es el hecho o acción más importante?

3.  ¿Por qué es ungido Samuel?

4.  ¿Cuáles son las principales características de Samuel?

5.  ¿Qué quería Dios de Samuel?

6.  ¿Qué piensa usted de esta historia?

7.  ¿En qué se puede relacionar esta historia con la vida real o con alguien que usted conozca?

8.  Escriba dos enseñanzas que le deja esta historia


viernes, 6 de septiembre de 2013

TRABAJOPARA GRADO 11 

EL TEATRO ANTIGUO

1.  Destaque las principales características del teatro y realice un cuadro comparativo entre Grecia y Roma

2.  Identifique y explique los temas de las obras clásicas del teatro griego y romano

3.  Realice un cuadro sobre Esquilo, Sófocles y Eurípides con base en los aspectos comunes y sus diferencias.

4.  ¿Cuáles son las principales diferencias entre el teatro antiguo y medieval?

5.  Consulte las biografías de Willian Shakespeare y Moliére

6.  ¿En qué consiste el teatro isabelino y quiénes son sus representantes?

NOTA:  Este trabajo es para el lunes 9 de septiembre, en el cuaderno