SEMANA NUEVE - Informe y actividades -

 INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8-9

Nota Aclaratoria: Ofrezco disculpas por publicar el informe hasta el día sábado, pero no pude hacerlo el viernes.

El presente trabajo se debe entregar en el CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA.

GRADO OCTAVO

El texto informativo

Consultar y transcribir la información del siguiente link: https://concepto.de/texto-informativo/

GRADO NOVENO

Consultar y transcribir la información del siguiente link: https://www.diferenciador.com/oraciones-simples-y-oraciones-compuestas/

Nota Importante: Cuando abra el link, debe bajar hasta encontrar el subtítulo: LA ORACIÓN COMPUESTA.  Es desde ese subtítulo  que debe transcribir la información para su informe.

SEMANA OCHO - Informe y actividades

 INFORME DE LECTURA PARA LOS GRADOS 8-9-10-11

NOTA IMPORTANTE

El primer punto del informe de esta semana se debe desarrollar en HOJAS.  (Tenga en cuenta la presentación adecuada y organizada de su trabajo).

El segundo punto se debe desarrollar en el CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA (Por favor, bajar hasta el final).

PARA TODOS LOS GRADOS

1. Desarrolle la pauta de la lectura institucional que se presenta a continuación: 

LECTURA INSTITUCIONAL 4 

ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS

Las estrategias argumentativas, se refieren a las tácticas que se pueden usarse para convencer al emisor de nuestra  hipótesis sobre un determinado tema o asunto. Existen varias estrategias argumentativas en las cuales se apoyan los  emisores para darle mayor validez a sus opiniones (Díaz, 2002). Dentro de las más empleadas encontramos: estrategia  de tipo descriptivo, estrategia de tipo comparativo, estrategia de tipo ejemplificativo, estrategia de causa – efecto (Pérez  & Vega, 2003)  

Estrategia argumentativa de tipo descriptivo 

Se refiere a aquellas estrategias empleadas para describir y mostrar la realidad con la mayor fidelidad posible, haciendo  uso de explicaciones detalladas, de procesos, sucesos, relaciones, etc., con el fin de evidenciar un hecho sobre el que  queremos argumentar. 

Estrategia argumentativa de tipo comparativo 

Mediante esta estrategia se pretende establecer paralelos entre personas, lugares objetos, animales, situaciones,  conceptos, etc., para mostrar las semejanzas o diferencias entre los elementos comparados. Lo anterior, con el fin de  evidenciar una hipótesis y darle más validez a uno de los elementos comparados. 

Estrategia argumentativa de tipo ejemplificativo 

A través de esta estrategia se utilizan ejemplos, con el fin de ilustrar lo que se pretende demostrar y defender (pueden  ser ejemplos productos de la experiencia personal). 

Estrategia argumentativa de tipo causa – efecto 

Corresponde a la estrategia que explica los factores que ocasionan un fenómeno o hecho. Es decir, se señala la causa o  las razones de ser de un hecho y su consecuencia. El empleo de esta estrategia le aporta solidez a los argumentos. 

PAUTA DE TRABAJO

1. Realice un mapa conceptual sobre el tema de la Lectura Institucional.

2. En esta actividad utilizarás la estrategia de tipo ejemplificativo para argumentar. Pero antes, observa el video de “Las  maldades de Pedro Ogro”, y luego infórmate sobre el tema que debes argumentar, con la información que sigue. 

Video las maldades de Pedro el ogro (deben copiar el enlace en otra ventana) 

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_7/L/L_G07_U01_L03/L_G 07_U01_L03_03_02.html 

Aceca del Bullying

El bullying La palabra bullying proviene del inglés bully, que significa matón o bravucón, y que como es evidente, está  relacionada a conductas humanas que tienen que ver con la intimidación, humillación, maltrato y acoso sobre el otro.  Ese otro quien termina afectado y lastimado ya sea física o mentalmente (Nárvaez & Salazar, 2012). En el bullying actúa  un desequilibrio de fuerzas de poder: agresor y víctima. En esta interacción, el individuo más dominante, ejerce su  comportamiento agresivo con quien presenta un comportamiento pasivo, tímido y quien termina convirtiéndose en  víctima del agresor.  

Teniendo en cuenta estas ideas, las situaciones que pueden considerarse como bullying tiene las siguientes  características:  

• Maltrato físico, verbal y mental que se realiza repetidamente y a lo largo del tiempo contra alguien. 

• Abuso de poder: alguien obliga por la fuerza a otro a hacer lo que éste le pide y lo ridiculiza si éste no lo hace.

• Ataques de manera intencionada, previamente planeados contra alguien.  

• Generación de temor constante en la víctima, quien es incapaz de defenderse 

• La realización de bromas pesadas y ofensivas que no son agradables para el otro.

No podríamos considerar bullying lo  siguiente:

• Bromas amigables que causan risa entre las dos personas que participan de la situación.  

• Cuando las dos personas tienen la misma fuerza de poder, es decir no hay agresor ni víctima, porque cada uno maneja  la misma posición.

Formas en que se desarrolla el bullying:

- Físico: se desarrolla a través de patadas, empujones,  puñetazos y palmadas contra otro.  Entre más crecen los individuos, las agresiones son más violentas.

- Verbal: se presenta mediante amenazas, insultos,  apodos, burlas crueles acerca del origen étnico o hacer notar defectos físicos del otro.

- Psicológico: Corresponde a las  acciones que pretenden disminuir la autoestima del otro, generar temor o miedo. Ciberbullying: se conoce también  como e-bullying, bullying electrónico o bullying en línea.

Como acoso, implica intimidación y amenaza virtual contra el  otro (víctima) a través de cualquiera de las vías electrónicas y virtuales que existen. Este tipo de bullying, tiene la  particularidad de poseer las demás clases de bullying, puesto que un acoso virtual, ejercido normalmente de forma  verbal, puede llevarse a cabo (físicamente) en otro lugar, y generar baja autoestima en la victima del ciberbullying.

Para  mejorar la relación de situaciones que presenten bullying, se recomienda realizar entrevistas individuales con los  presuntos agresores y con las presuntas víctimas. A veces conviene establecer posibles acuerdos de colaboración con las  familias. (Dirección General de la Oficina de Defensa de los Derechos del Menor (ODDM), 2005) 

Es tu hora de argumentar sobre el bullying con tus ejemplos. Para ello, responde las siguientes preguntas: 

3. Ejemplifica por lo menos tres situaciones que conozcas del bullying, ya sea porque las hayas presenciado, vivido o  alguien te haya contado. 

4. ¿Cuál es tu punto de vista sobre el bullying? 

5. ¿Cuáles son tus razones o premisas para asumir ese punto de vista? 

6. Relaciona cada razón o premisa de tu punto de vista, con un ejemplo

SEGUNDO PUNTO

GRADO OCTAVO

Consultar el siguiente link y transcribir en su cuaderno, la siguiente información: https://humanidades.com/descripcion/

GRADO NOVENO

Consultar el siguiente link y transcribir en su cuaderno, la siguiente información:

https://www.agujaliteraria.com/single-post/qu%C3%A9-son-la-coherencia-y-la-cohesi%C3%B3n

GRADO DÉCIMO

- Trascribir la información sobre Humanismo y Renacimiento que fue publicada esta semana.

- Desarrollar el trabajo escrito sobre el tema que eligió para la exposición

GRADO UNDÉCIMO

Consultar el siguiente link y transcribir en su cuaderno, la siguiente información:

https://www.biografiasyvidas.com/monografia/shakespeare/hamlet.htm

NOTA: Solamente debe transcribir los siguientes subtítulo: Hamlet y Argumento

 ACTIVIDAD PENDIENTE PARA GRADO DÉCIMO

NOTA: Este tema es el que se desarrolló en la clase de hoy lunes 15 de mayo.

Por favor, lo transcriben en su cuaderno de Lengua Castellana

Humanismo y Renacimiento

Humanismo fue una escuela de pensamiento que se originó en el período renacentista y que se caracterizó por una vuelta o revisión del pensamiento y las letras clásicas de la cultura grecorromana.

Renacimiento es una etapa histórica posterior a la época medieval, y sus características principal fue un resurgir de las artes, las ciencias y el pensamiento crítico.

En ese sentido, se puede decir que el Renacimiento fue un período específico en la historia, y el humanismo fue una corriente intelectual que nació en ese período.

	Humanismo	Renacimiento
Definición	Escuela de pensamiento surgida durante el Renacimiento.	Período histórico que abarcó desde el siglo XIV hasta el siglo XVI.
Características	·         Rechazo al dogma religioso. ·         Visión antropocéntrica. ·         Rescate de los autores, obras y pensamiento clásicos. ·         Impulso a las ciencias basadas en la evidencia empírica.	·         Visión antropocéntrica impulsada por el movimiento humanista. ·         Auge de las artes, la ciencia y la filosofía. ·         Desaparece el feudalismo y se establece la burguesía.
Principales exponentes	·         Erasmo de Rotterdam (teología). ·         Nicolás Maquiavelo (política) ·         Martin Lutero (teología).	·         Leonardo da Vinci (pintura). ·         Miguel Ángel Bounarotti (escultura). ·         Nicolás Copérnico (astronomía). ·         Francis Bacon (empirismo).

¿Qué es el humanismo?

El humanismo fue un movimiento intelectual surgido en el Renacimiento entre los siglos XIV y XVI, que reivindicaba el pensamiento racional propuesto en las antiguas civilizaciones griega y romana.

Esta nueva interpretación de la realidad fue una manera de deslastrarse del pensamiento medieval, también conocido como “la edad oscura”, debido a que fue una época en la que todo indicio de pensamiento científico o racional fue descartado, mientras que se exaltaba el valor de la religión, los textos sagrados y la teología.

Mientras que en la época medieval se aseguraba que Dios era el epicentro desde el cual todo debía ser discutido, en el humanismo renacentista esta visión cambia y le da al ser humano un lugar protagónico como la nueva medida de todas las cosas.

Si bien el término humanismo fue creado a partir del siglo XIX para conceptualizar los cambios estéticos e intelectuales surgidos en el Renacimiento, fue en este período histórico en el que se comenzó a utilizar la palabra “humanista”, para referirse a quienes dominaban y enseñaban las letras y la cultura clásicas.

Algunos de los principales representantes de la escuela humanista fueron Cosme de Medici, fundador de la Academia Platónica Florentina, considerada cuna del humanismo, Nicolás Maquiavelo, el impulsor del autoritarismo monárquico y Martin Lutero, el teólogo alemán responsable de la reforma protestante que generó una división definitiva en la Iglesia católica.

Características del humanismo

El humanismo, como escuela de pensamiento, tiene las siguientes características:

Concepción antropocéntrica

En el humanismo, es el hombre quien pasa a ser el centro desde el cual parte todo sistema de pensamiento, creencias y estética. Se valora la individualidad del ser humano y el uso de la razón para interpretar la realidad.

Regreso a los clásicos

El humanismo promueve un rescate y revisión de la literatura, filosofía y saberes heredados de los griegos y los romanos, a quienes se consideran cánones del pensamiento racional, las ciencias y las artes.

El neoplatonismo, la filosofía estoica, los mitos griegos y romanos tuvieron un papel fundamental en el pensamiento humanista.

Rechazo a los dogmas religiosos

Contrario a lo que ocurrió en el período medieval, en el Renacimiento se promovió el uso de la razón por encima de la religión. También se instituyó la tolerancia religiosa como un medio para garantizar la convivencia social.

En ese sentido, vale destacar el aporte del teólogo holandés Erasmo de Rotterdamn, quien a pesar de mantenerse apegado al dogma católico, mantuvo siempre un criterio independiente que se expresó en sus obras, especialmente en Elogio de la locura, en el que critica abiertamente la corrupción moral en la que se hallaba la Iglesia católica.

Vulgarización del saber

Los humanistas promovieron la difusión y la expresión de todos los saberes en un lenguaje llano, de tal forma que cualquier persona tuviese acceso al conocimiento.

¿Qué es el Renacimiento?

El Renacimiento fue un período histórico que abarca los siglos XV y XVI, en el cual se suscitaron grandes transformaciones estéticas, intelectuales, científicas y culturales que marcaron el fin del oscurantismo que prevaleció durante la Edad Media, y a su vez fueron una transición hacia la Edad Moderna.

Durante el Renacimiento tuvo lugar el surgimiento de una escuela de pensamiento llamada humanismo, que tuvo una gran influencia en todos los ámbitos del saber. De esta forma, la vuelta a las grandes obras y pensadores griegos y romanos se vio reflejada en la pintura, las letras, las ciencias, la política, etc.

El término Renacimiento fue acuñado por el artista italiano Giorgio Vasari para referirse al rescate de los saberes por parte de los italianos de Florencia, considerada la cuna de esta etapa histórica.

Características del Renacimiento

Durante el Renacimiento ocurrieron una serie de cambios en múltiples niveles que luego pasarían a convertirse en rasgos distintivos de esta época, tales como:

La religión deja de ser el epicentro del poder

La división de la iglesia entre católicos y anglicanos, sumada a las ideas difundidas por la escuela humanista, dieron como resultado un debilitamiento del poder religioso.

Esto dio paso a una concepción antropocéntrica que si bien respetaba la existencia de la religión, ponía al ser humano como nueva medida de todas las cosas.

Expansión de la burguesía

El auge de los intercambios comerciales en Europa inició un crecimiento de la clase burguesa, que pasó a convertirse en un factor de poder, en contraposición al sistema establecido en le Edad Media por el feudalismo, el cual se caracterizaba por la relación entre el dueño del feudo o extensión de tierra y los siervos o campesinos que trabajaban para él.

Auge de las artes

Durante el Renacimiento, las artes encontraron inspiración estética en las ideas humanistas, lo cual se reflejó en la escultura y la pintura, que tuvieron como motivo principal los mitos clásicos griegos y romanos.

En este sentido, artistas como Giotto di Bondone, Leonardo Da Vinci, Rafael Sanzio, Tiziano Vecellio hicieron lo propio con la pintura, mientras que Miguel Ángel Buonarroti y Donato di Niccoló fueron dos de los máximos representantes de la escultura.

La arquitectura no se quedó atrás, y si bien rescató el clasicismo griego, también hizo nuevos aportes, como la columna abalaustrada y la construcción de espacios a la medida del hombre, en vez de construcciones monumentales.

Avances científicos

El renovado interés en el ser humano trajo consigo el estudio de su estructura física para una mejor comprensión de su funcionamiento. En 1543 fue publicado De humanis corporis fabrica, un compendio ilustrado sobre anatomía humana del médico flamenco Andrés Vesalio, considerada una de las obras más completas en su tipo.

También hubo avances en la astronomía, impulsada por Nicolás Copérnico y su teoría del movimiento de los planetas alrededor del sol y en las ciencias exactas gracias a Francis Bacon y su teoría del empirismo, o la evidencia científica como herramienta del conocimiento.

(https://www.diferenciador.com/humanismo-y-renacimiento/)

TIPOLOGÍA TEXTUAL - Semana Seis -

 INFORME DE LECTURA PARA LOS  GRADOS 8-9-10-11

NOTA

Este trabajo se debe presentar en el CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA,  no se recibe de otra forma. 

Gracias por su comprensión y colaboración

GRADO OCTAVO

El texto narrativo: 

      Consultar el siguiente link y transcribir la información de forma organizada:

https://www.ejemplos.co/textos-narrativos/

NOTA: No necesita copiar los ejemplos:

GRADO NOVENO

El Adverbio y el Pronombre

1.  Consultar el siguiente link y transcribir la información de forma organizada:

https://www.significados.com/adverbio/

NOTA:  Debe incluir el cuadro. No necesita copiar las oraciones

2.  Consultar el siguiente link y transcribir la información de forma organizada:

https://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/pronombres.html

GRADO DÉCIMO

La Novela Picaresca

  Consultar el siguiente link y transcribir la información de forma organizada:

https://lacuevademontesinos.wordpress.com/2020/02/02/la-novela-picaresca-i-origen-y-caracteristicas/

GRADO UNDÉCIMO

El Teatro Isabelino

  Consultar el siguiente link y transcribir la información de forma organizada:

https://www.significados.com/teatro-isabelino/